黑龍江省作為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地，被譽(yù)為中國的“戰(zhàn)略糧倉”。“十三五”以來，黑龍江省扛穩(wěn)維護(hù)國家糧食安全“壓艙石”重任，以爭當(dāng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)“排頭兵”為目標(biāo)，加快農(nóng)業(yè)強(qiáng)省建設(shè)進(jìn)程。然而，伴隨農(nóng)業(yè)教育非農(nóng)化、專業(yè)去農(nóng)化、畢業(yè)生脫農(nóng)化傾向嚴(yán)重，人才缺失、技術(shù)缺位正日益成為制約農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的主要瓶頸。

作為涉農(nóng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主體，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)依托試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，與行業(yè)企業(yè)合作，以試點(diǎn)項(xiàng)目為引領(lǐng)，以課題研究為驅(qū)動(dòng)，特別是在立項(xiàng)“雙高計(jì)劃”A檔作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)單位以來，在人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新、“三教”改革和社會(huì)服務(wù)能力等方面不斷探索，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

厚植三農(nóng)情懷，培育農(nóng)匠精神

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)秉承“立足鄉(xiāng)村辦學(xué)、傾心農(nóng)職教育、零距離服務(wù)‘三農(nóng)’”的辦學(xué)宗旨，踐行“農(nóng)者樂耕”理念，傳承農(nóng)耕文化。做優(yōu)課程思政，推進(jìn)專業(yè)課程與思政課程同向同行；做精農(nóng)耕文化等校園特色文化、食用菌盆景制作等第二課堂活動(dòng)；厚植“三農(nóng)”情懷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、務(wù)農(nóng)、興農(nóng)；做實(shí)“百村千社萬戶”公益助農(nóng)等扶貧扶智服務(wù)品牌項(xiàng)目，培養(yǎng)更多立志扎根農(nóng)村建設(shè)家鄉(xiāng)的“新農(nóng)人”。學(xué)校涌現(xiàn)了以“全國三八紅旗手標(biāo)兵”劉彩華為代表的一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，近10年畢業(yè)生留省就業(yè)率高于全省平均水平27.23% 。

“五農(nóng)聯(lián)動(dòng)”專業(yè)合作模式，服務(wù)龍江“大糧倉”建設(shè)

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)契合糧食安全戰(zhàn)略，創(chuàng)建了“農(nóng)場+農(nóng)企+農(nóng)職+農(nóng)協(xié)+農(nóng)戶”“五農(nóng)聯(lián)動(dòng)”的專業(yè)合作模式，建立了“人才共育、資源共享、過程共管、成果共用”的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制。以深化產(chǎn)教項(xiàng)目融合、專業(yè)建設(shè)等合作為重點(diǎn)，與北大荒集團(tuán)等單位合作，共建“3院、3中心、4基地、1聯(lián)合體”產(chǎn)學(xué)合作平臺。以精準(zhǔn)育人、精準(zhǔn)培訓(xùn)和精準(zhǔn)服務(wù)為抓手，提高專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求的契合度，實(shí)現(xiàn)資源、人員和技術(shù)互補(bǔ)互融共進(jìn)，服務(wù)黑龍江“大糧倉”產(chǎn)教融合共同體，提高多元協(xié)同育人質(zhì)量與水平。

校企共建大北農(nóng)現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)學(xué)院等3個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中大北農(nóng)現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲省內(nèi)首批職業(yè)教育示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院立項(xiàng)；共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)等3個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心、智慧農(nóng)業(yè)示范中心等4個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；共建鑫豆豐大豆聯(lián)合體；合作開發(fā)家庭農(nóng)場糧食生產(chǎn)經(jīng)營1+X職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、教材、實(shí)踐技能訓(xùn)練項(xiàng)目各1項(xiàng)；完成教科研課題58項(xiàng)；合作選育作物新品種35個(gè)，為破解種子“卡脖子”問題貢獻(xiàn)力量。大豆“東生79”脂肪含量24.16%的成果，創(chuàng)造了黑龍江省高油大豆品種新紀(jì)錄；牡豆系列品種完成科研成果轉(zhuǎn)化230多萬元；承擔(dān)“高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗逆大豆分子育種與品種創(chuàng)制”子課題，提出了組合優(yōu)選的技術(shù)體系。

構(gòu)建四學(xué)段育人模式，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新研究—成果轉(zhuǎn)化—示范推廣”三線漸進(jìn)

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)與北大荒集團(tuán)等單位合作，以糧食產(chǎn)業(yè)鏈五大作物生產(chǎn)技術(shù)等崗位核心能力為導(dǎo)向，聚焦“農(nóng)時(shí)農(nóng)事農(nóng)田”，構(gòu)建四學(xué)段育人模式。第一學(xué)段（第1學(xué)期）：培養(yǎng)學(xué)生崗位基礎(chǔ)能力，形成職業(yè)發(fā)展所需的職業(yè)認(rèn)知；第二學(xué)段[（第2-3學(xué)期）·第一循環(huán)（耕-種-管-收）]：通過生產(chǎn)（管理）項(xiàng)目訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握專業(yè)核心技能，培養(yǎng)其標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)能力；第三學(xué)段[（第4-5學(xué)期）·第二循環(huán)（耕-種-管-收）]：通過生產(chǎn)任務(wù)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)，強(qiáng)化專業(yè)核心技能，提升學(xué)生崗位核心能力；第四學(xué)段（第6學(xué)期）：以員工身份完成企業(yè)工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。據(jù)此，推進(jìn)生產(chǎn)管理任務(wù)與教學(xué)任務(wù)融合、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程與教學(xué)過程融合、職業(yè)技能等級證書與學(xué)歷證書融合，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫通。

近5年，本專業(yè)在全國農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽中獲獎(jiǎng)4項(xiàng)、省級學(xué)生大賽中獲獎(jiǎng)17項(xiàng)、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲批12項(xiàng)。本專業(yè)學(xué)生“1+X”獲證率達(dá)100%，畢業(yè)生就業(yè)率平均為95.84%。70%以上畢業(yè)生成長為黑龍江農(nóng)業(yè)崗位技術(shù)能手，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率為10%，年均培育農(nóng)業(yè)技術(shù)員等各類農(nóng)業(yè)人才1700余人。

該專業(yè)落實(shí)學(xué)校《社會(huì)服務(wù)績效管理辦法》等制度，建立健全本專業(yè)教師“下企業(yè)、下基地、下農(nóng)村”的長效機(jī)制，提升教師主動(dòng)服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)一線的質(zhì)量與水平。以技術(shù)培訓(xùn)為核心，銜接校內(nèi)、田間、空中三課堂，深入開展定向、流動(dòng)和遠(yuǎn)程技術(shù)服務(wù)，通過推進(jìn)服務(wù)“三農(nóng)”定位與育農(nóng)情、知農(nóng)事、精農(nóng)技、通農(nóng)商、拓農(nóng)創(chuàng)模塊化課程改革互融，“育-耕-種-管-收-銷”服務(wù)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)一線需求互融，“育種+種植+管理+營銷”團(tuán)隊(duì)與“大糧倉”建設(shè)互融，“新農(nóng)技+專利+新品種”成果轉(zhuǎn)化與反哺專業(yè)發(fā)展互融，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新研究—成果轉(zhuǎn)化—示范推廣”三線漸進(jìn)，“五農(nóng)聯(lián)動(dòng)”護(hù)航教師集中培訓(xùn)、定向?qū)?、線上指導(dǎo)，助力教師實(shí)踐技能提升、合作社運(yùn)營管理和電商助農(nóng)等，打通“大糧倉”建設(shè)“最后一公里”。近5年，專業(yè)團(tuán)隊(duì)打造了“百村千社萬戶”等公益助農(nóng)品牌3項(xiàng)，成立了響水社區(qū)石板大米學(xué)校等社區(qū)學(xué)校2個(gè)，開發(fā)大豆生產(chǎn)技術(shù)等農(nóng)民培訓(xùn)包5個(gè)，出版《作物病蟲害防治》等農(nóng)民培訓(xùn)教材15部，完成新型職業(yè)農(nóng)民專項(xiàng)培訓(xùn)5000余人，推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)20余項(xiàng)，線上線下科普服務(wù)1640萬人次。

創(chuàng)建“X證書融入·雙歷五維融合”課程體系，專業(yè)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)

該專業(yè)服務(wù)糧食安全“壓艙石”戰(zhàn)略，聚焦“農(nóng)業(yè)4.0”，契合智慧型農(nóng)業(yè)中高端產(chǎn)業(yè)需求，對接現(xiàn)代糧食產(chǎn)業(yè)鏈上核心職業(yè)崗位和“精準(zhǔn)化、智能化、信息化”產(chǎn)業(yè)高端需求，以糧食生產(chǎn)技術(shù)崗位等四大職業(yè)崗位的核心能力為導(dǎo)向，融入作物精量點(diǎn)播等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新技術(shù)、新規(guī)范和家庭農(nóng)場糧食生產(chǎn)經(jīng)營等，融入“3個(gè)X”證書標(biāo)準(zhǔn)、種子檢驗(yàn)等職業(yè)技能大賽和互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)歷、管理歷、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)模塊·精農(nóng)技”、“農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理模塊·通農(nóng)商”等五大課程模塊融通遞進(jìn)。按“生產(chǎn)歷”設(shè)計(jì)“教學(xué)歷”，“五農(nóng)聯(lián)動(dòng)”落實(shí)“對農(nóng)崗、依農(nóng)時(shí)、務(wù)農(nóng)事、練農(nóng)技”，融入農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、植保無人機(jī)應(yīng)用等方向的新技術(shù)新規(guī)范，聚焦“備-播-管-收”項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的模塊化教學(xué)。

依托課程體系改革創(chuàng)新，建成國家專業(yè)教學(xué)資源庫核心課程3門、國家精品資源共享課3門、省級精品在線課程2門，惠及遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)外19所兄弟院校52260人。

聚焦“多維助農(nóng)、真才強(qiáng)農(nóng)、技術(shù)惠農(nóng)、情懷留農(nóng)”等重點(diǎn)內(nèi)容，專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員主持完成省級教研課題32項(xiàng)，主持和參與制（修）訂職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)10項(xiàng)、主持和參與制（修）訂作物生產(chǎn)技術(shù)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等3項(xiàng)。

專業(yè)團(tuán)隊(duì)獲“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”“國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等稱號，獲評全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師3人，獲全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。專業(yè)團(tuán)隊(duì)還助力學(xué)校獲省糧食生產(chǎn)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)先進(jìn)集體等獎(jiǎng)項(xiàng)。