在高速發(fā)展的時代背景下,福建泉州華光職業(yè)學院以中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化為根基,倡導“崇德、敬業(yè)、精藝、創(chuàng)新”精神,將傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新實踐貫穿至學校的發(fā)展歷程,融入到學校的辦學特色中。
泉州華光職業(yè)學院董事長吳其萃表示,今年是學校建校30周年,作為一所以文化藝術職業(yè)教育為鮮明特色的高等職業(yè)學校,從辦學開始,學校的定位就是必須要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入校園的每一個角落,讓每一位教師和學生都能夠近距離感受到中華傳統(tǒng)文化的巨大魅力。目前學校已為當?shù)仄髽I(yè)輸送了大量優(yōu)質(zhì)人才,促進了當?shù)亟?jīng)濟的高速發(fā)展,打造出了一個職業(yè)教育的華光樣本。
泉州華光職業(yè)學院董事長吳其萃采訪視頻
立足優(yōu)秀文化,開發(fā)傳統(tǒng)文化育人資源
基于高職學生職業(yè)能力成長規(guī)律,學校深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的愛國主義情懷、集體主義精神、艱苦奮斗作風等價值理念和精神內(nèi)核,開發(fā)課程思政教學案例35個、顆?;颊虒W資源1000余個,打造了“曲水流觴”“康定情歌”等精品項目,為青年走“技能成才、技能報國”之路提供了豐富的育人資源。
同時,學校打造了郎靜山、陳復禮、吳印咸大師攝影博物館群,建成貫通校區(qū)南北的“五經(jīng)大道”和泉州華光非遺大道等,成為福建省海外華文教育基地、福建省臺灣青年體驗式交流中心等基地;此外,學校全面推行“思政教師+專業(yè)教師”思政教育結對小組模式,建成“課程思政”示范課程4門、“課程思政”教學團隊 2個,思政課程精品在線開放課程 1 門,思政課示范課程、“課程思政”示范課程36門,編撰讀本近10部。
學校的非遺大道
學校在學生的入學教育、專業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等階段都針對性地開展了傳統(tǒng)文化教育。借助社會資源和媒體平臺,構建校內(nèi)校外聯(lián)動、線上線下貫通的全方位育人體系。建設“華光之聲”融媒體中心,構建了集華光詩社、華光講壇、“華光之聲”校園電視臺、青春華光公眾號等平臺為一體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育矩陣。
聚焦提質(zhì)增效,推進實踐教學創(chuàng)新發(fā)展
作為一所特色鮮明的區(qū)域高等職業(yè)學校,學校聚焦“提質(zhì)增效”,對接區(qū)域經(jīng)濟社會文化發(fā)展,促進學生高水平就業(yè)。學校以立德樹人為根本任務、以內(nèi)涵建設為主題、高素質(zhì)技術技能型人才培養(yǎng)為主線全面深化綜合改革,推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化,提升學校職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務能力,力爭升格為本科層次的職業(yè)大學。
學校積極轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、創(chuàng)新發(fā)展方式,實施貫穿“頂層-中層-基層”三級的“治理能力提升計劃”,破除人才培養(yǎng)、學科專業(yè)建設、科學研究等方面的體制機制障礙,完善辦學體制機制,努力實現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化。
學校樹立職教發(fā)展理念,以高水平專業(yè)群建設為契機,以“三教”改革為抓手,實施包含創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程體系建設、改革創(chuàng)新實踐教學、強化職業(yè)技能訓練、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革在內(nèi)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系。近五年,學校獲得省級教學成果獎一等獎2項、二等獎3項,獲獎總數(shù)位居同類院校前列。
打造高水平專業(yè)群,助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級
學校堅持將“服務地方、需求導向”作為專業(yè)發(fā)展的依據(jù),按照“貼近行業(yè)產(chǎn)業(yè)、加強重點建設、促進集群發(fā)展、實現(xiàn)整體提升”的思路,科學專業(yè)布局,完善專業(yè)的評估機制,實施高水平專業(yè)群建設工程,目前已建有省級高水平專業(yè)群1個、省級服務產(chǎn)業(yè)特色高水平專業(yè)群3個。
學校實施人才強校戰(zhàn)略,加強師德師風建設和“六項工程”建設,提升教師雙師素質(zhì);建設教師發(fā)展中心,深化激勵機制改革,調(diào)動教師積極性,打造高水平雙師隊伍。目前已培養(yǎng)博士22人,入圍省市人才計劃近50人。
面向“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略,學校緊密圍繞省市經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求,實施“科技創(chuàng)新和服務能力提升計劃”,提供高水平技術服務,有效助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。優(yōu)化繼續(xù)教育、終身學校服務體系,主動承擔社會責任,提升服務能力和水平。
拓展國際交流渠道,推動校企合作縱深發(fā)展
學校大力拓展國際交流合作渠道,引入國際優(yōu)質(zhì)教育資源,開展有深度的科研合作與交流,改善國際化辦學的管理服務和保障條件。與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)6所高校建立合作關系,設立境外合作辦學項目3個,獲批招收留學生資格。舉辦華光攝影國際雙年展,大力提升攝影的國際話語權。新建設占地8700平米的福建省華光攝影藝術博物館,并將其設置為國際攝影展覽中心。
福建省華光攝影藝術博物館
學校立足國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、對接區(qū)域產(chǎn)教融合型創(chuàng)新城市建設,以“產(chǎn)教融合、校企合作”為辦學模式,提升校企共建共享水平,構建了以產(chǎn)業(yè)學院、職教集團等項目為支撐的校企合作命運共同體。
學校加強“政校行企”長效機制建設,推行“1+2+X”的理事會運作模式,即每年召開一次大會、兩次有關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端論壇、落地若干個校企合作項目,推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。
學校推動校企合作向縱深發(fā)展。一是帶動中小企業(yè)聯(lián)合共建職業(yè)教育集團(聯(lián)盟),建設福建廣電與網(wǎng)絡視聽產(chǎn)教融合聯(lián)盟。二是每個專業(yè)群聯(lián)合 1 個以上的行業(yè)或企業(yè)建設一所特色產(chǎn)業(yè)學院?,F(xiàn)建有2個省級產(chǎn)業(yè)學院——鳳凰數(shù)媒產(chǎn)業(yè)學院和利訊 IP運營產(chǎn)業(yè)學院。三是每個專業(yè)群至少建設 1 個產(chǎn)教融合實訓基地?,F(xiàn)已立項培育建設省級產(chǎn)教融合實訓基地1個、泉州市產(chǎn)教融合實訓基地1個。
華光產(chǎn)業(yè)學院集群
培育高水平科研服務團隊。學校緊緊圍繞自主創(chuàng)新能力和社會服務能力建設的工作主線,培育出“能研發(fā)、精技能、會服務”的融合型科研服務團隊,目前,在數(shù)字傳媒、運動鞋服、健康養(yǎng)老、學前教育等領域已經(jīng)形成3個具有解決地方重大需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展共性技術能力的跨學科科研團隊。
學校立足地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要,重點打造“產(chǎn)學研用一體化”的技術技能平臺,圍繞數(shù)字傳媒、運動鞋服、康養(yǎng)服務、學前教育等領域和方向,打造校企協(xié)同創(chuàng)新平臺5個。根據(jù)泉州市建設學習型社會和提升城市競爭力的需要,學校著力建設各類職業(yè)技術技能培訓平臺,擴大職業(yè)技術培訓的類型和規(guī)模,建設特色社區(qū)在線教育平臺及特色課程,努力為社會提供各類高質(zhì)量的教育培訓服務。
吳其萃表示,未來學校將繼續(xù)以文化為基石、以創(chuàng)新為驅(qū)動、以校企合作為模式,繼續(xù)不懈努力邁向新征程。
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