近日，由濟(jì)南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校與慧科未來(lái)共建的慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院生產(chǎn)型公共實(shí)訓(xùn)基地舉行竣工暨啟用儀式。

實(shí)訓(xùn)基地揭牌儀式

濟(jì)南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校黨委書(shū)記李海平，黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)劉海峰，黨委委員、副校長(zhǎng)崔建、林靜，相關(guān)行政處室負(fù)責(zé)人、信息商務(wù)學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)以及慧科未來(lái)合伙人、慧科未來(lái)（山東）公司總裁徐功東等企業(yè)代表出席活動(dòng)。

生產(chǎn)型公共實(shí)訓(xùn)基地竣工啟用儀式

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，徐功東把雙方的合作模式總結(jié)為“三年四階段”的育人機(jī)制。他表示，通過(guò)貫穿三年共四個(gè)階段的高質(zhì)量通識(shí)課，夯實(shí)“三元四維五舉”的職教人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備交叉復(fù)合型跨界整合能力的高素質(zhì)、高技能人才。

他指出，階段一是實(shí)施“三實(shí)”教育范式的真北書(shū)院（也叫“新生學(xué)院”）。該階段打破專(zhuān)業(yè)邊界，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，重點(diǎn)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)課，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練營(yíng)以及行業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，讓學(xué)生在入學(xué)第一年就能體驗(yàn)和熟悉企業(yè)的管理制度、崗位協(xié)同、文化建設(shè)、真實(shí)環(huán)境；階段二為技術(shù)訓(xùn)練中心，用一學(xué)期時(shí)間來(lái)著重培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)通用技術(shù)以及崗位職業(yè)技能，重點(diǎn)強(qiáng)化大數(shù)據(jù)、人工智能、電子商務(wù)、金融科技等行業(yè)的通用技術(shù)，將課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接崗位標(biāo)準(zhǔn)；階段三為生產(chǎn)型公共實(shí)訓(xùn)中心，注重專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)企業(yè)校內(nèi)項(xiàng)目部鍛煉學(xué)生的真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目實(shí)操能力；階段四為職前賦能中心，旨在助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建學(xué)生的能力模型，打造大學(xué)生專(zhuān)屬的數(shù)字簡(jiǎn)歷。

他表示，在“三年四階段”前后，即入學(xué)前及就業(yè)后，還分別設(shè)置了面向準(zhǔn)新生階段的新生教育階段和面向職場(chǎng)人的職場(chǎng)跟蹤與服務(wù)階段，通過(guò)一個(gè)完整的周期，真正做到產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量協(xié)同育人。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，校企雙方代表舉行了慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院生產(chǎn)型公共實(shí)訓(xùn)中心的揭牌儀式，并為實(shí)訓(xùn)中心剪彩。與此同時(shí)，實(shí)訓(xùn)中心也迎來(lái)了首批入駐企業(yè)，李海平、劉海峰向慧科未來(lái)、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)學(xué)會(huì)山東電子學(xué)會(huì)、?？坡毥?、三點(diǎn)半直播、東營(yíng)創(chuàng)智維度等企業(yè)代表，頒發(fā)客座教授及產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師聘用證書(shū)。

據(jù)悉，濟(jì)南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校與慧科未來(lái)的合作始于2017年，2020年雙方的合作從一個(gè)專(zhuān)業(yè)拓展到四個(gè)專(zhuān)業(yè)，涵蓋了新工科、新商科，并聯(lián)合共建慧科信息商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。2022年雙方繼續(xù)深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，啟動(dòng)共建生產(chǎn)型公共實(shí)訓(xùn)基地。2023年校企雙方圍繞成果導(dǎo)向、突出實(shí)踐創(chuàng)新的理念，成立慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造校企合作升級(jí)版。

慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院是在產(chǎn)教融合的大背景下，落實(shí)“雙主體”辦學(xué)理念，共創(chuàng)、共建、共管的混合所有制二級(jí)學(xué)院。該學(xué)院以電子信息大類(lèi)與財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向?yàn)橹?，旨在打造集產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用于一體，互補(bǔ)、互利、互動(dòng)、多贏的實(shí)體性人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺(tái)。

該學(xué)院的建立旨在發(fā)揮雙方的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)標(biāo)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)標(biāo)職教高地建設(shè)要求，在人才培養(yǎng)、教師發(fā)展、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)服務(wù)科技創(chuàng)新功能等方面開(kāi)展深度合作。該產(chǎn)業(yè)學(xué)院真正落實(shí)了“雙主體”聯(lián)合辦學(xué)——雙方合作共同確定人才培養(yǎng)方案、共同制定教學(xué)計(jì)劃、共同實(shí)施教學(xué)任務(wù)、共同管理教學(xué)過(guò)程、共同評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

該學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，校企共建生產(chǎn)型公共實(shí)訓(xùn)基地，為共促產(chǎn)教深度融合、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量協(xié)同育人提供了新思路和新方案，為培養(yǎng)更多高層次技術(shù)技能人才提供了有力支撐。

慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立伊始，在辦學(xué)成果方面就取得了突出的成績(jī)：雙方共同申報(bào)的就業(yè)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目，入選了教育部供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目第一期名單；共同研究獲得4項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利和軟著；共同編寫(xiě)了2本活頁(yè)式教材；首屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%；學(xué)生獲得多項(xiàng)省賽獎(jiǎng)項(xiàng)，慧小科團(tuán)隊(duì)更是憑借過(guò)硬的實(shí)力和出色的發(fā)揮，榮獲了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）直播電商賽項(xiàng)團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)。

此次深化校企合作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、培養(yǎng)人才的根本和有效渠道。未來(lái)，雙方將站在更高的新起點(diǎn)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，在助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的同時(shí)，為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。