黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想對新時(shí)代教育事業(yè)的總體戰(zhàn)略部署。對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，湖南省株洲市天元小學(xué)給出了這樣的答案。

非洲鼓社團(tuán)

育人之本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價(jià)值訴求。時(shí)任湖南省株洲市天元區(qū)天元小學(xué)黨委書記文艷云認(rèn)為，“育人之本”最終的落腳點(diǎn)在于“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，學(xué)校應(yīng)樹立“以德為先”的人才觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。也就是說，在學(xué)校教育中德、智、體、美、勞都是重要的，沒有主次之分。綜合表現(xiàn)為九大素養(yǎng)，具體為社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解；人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新，可概括為“全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展”。

怎樣才能做到學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展？株洲市天元小學(xué)針對小學(xué)階段學(xué)生成長特點(diǎn)及學(xué)習(xí)屬性進(jìn)行梳理，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，以社團(tuán)化發(fā)展為核心，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

社團(tuán)化發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生

2019年，學(xué)校通過思想政治理論課教師座談會，提出：“青少年階段是人生‘撥節(jié)孕穗期’，這一時(shí)期心智逐漸健全。思想進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！鼻嗌倌甑膬r(jià)值取向決定了未來社會的價(jià)值取向，而青少年又處于價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這個(gè)時(shí)期的價(jià)值觀培養(yǎng)十分重要。但在實(shí)際的育人實(shí)踐中，對學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)更多停留在理論層面，存在“刻板印象”，缺乏內(nèi)化機(jī)制。而學(xué)校社團(tuán)則是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的第二課堂，開展社團(tuán)活動對滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及愛國主義、社會主義、集體主義有著“潤物細(xì)無聲”的作用。

葫蘆絲社團(tuán)

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，現(xiàn)代教育就是全人教育，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，正是高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。在教育實(shí)踐中，學(xué)生社團(tuán)活動作為傳統(tǒng)的素質(zhì)教育載體，在不斷創(chuàng)新與變革中成為了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。通過學(xué)生社團(tuán)活動，學(xué)生的多種才能、天賦、興趣和愛好等個(gè)性特點(diǎn)得到充分發(fā)揮，學(xué)生可以建立自信，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展，為未來職業(yè)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

社團(tuán)活動作為學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)，其在學(xué)生核心素養(yǎng)培育中有著不可替代的作用，發(fā)展學(xué)校社團(tuán)既是社會發(fā)展之需要，又是教育模式轉(zhuǎn)變之需要，更是學(xué)生個(gè)性發(fā)展之需要。

為此，學(xué)校不斷更新教育理念、明確教育目標(biāo)、改革教育模式、解放學(xué)生思維，持續(xù)打造育人特色，發(fā)揮社團(tuán)育人功能，以社團(tuán)活動作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的抓手，注重學(xué)生的主動參與和親身體驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與社會責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和素質(zhì)的主動協(xié)調(diào)發(fā)展。

開啟社團(tuán)活動項(xiàng)目研究

《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確指出，要將研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容列入國家課程。面對學(xué)校的社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，校領(lǐng)導(dǎo)班子思考更多的是，社團(tuán)活動不僅僅是學(xué)生自由的時(shí)空，更應(yīng)該是學(xué)生特長“發(fā)力”的起點(diǎn)；社團(tuán)活動不僅僅要有豐富的“體動”，更應(yīng)該有讓學(xué)生思維成長的“腦動”。那么，應(yīng)該怎樣積極有效地開啟社團(tuán)活動？

科學(xué)社團(tuán)

首先，注重社團(tuán)活動與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。社團(tuán)選擇的活動項(xiàng)目必須基于真實(shí)的生活情景，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。巧妙地將社團(tuán)活動與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。此外，在社團(tuán)活動中，面對現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題，僅依靠單一學(xué)科知識無法解決，學(xué)生需綜合運(yùn)用多學(xué)科知識進(jìn)行理解和分析。在活動中，學(xué)生的知識運(yùn)用能力與問題解決能力均能得到一定程度的提高。

其次，注重學(xué)生自主性的發(fā)揮。在社團(tuán)項(xiàng)目活動中，指導(dǎo)教師應(yīng)給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，讓他們根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生遇到有挑戰(zhàn)性的問題時(shí)，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材或?qū)で笸閹椭灾鹘鉀Q；若仍未能解決問題，教師再給予有效指導(dǎo)?？傊?，在社團(tuán)項(xiàng)目活動中，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的說教法，用平易近人的態(tài)度和不斷的鼓勵引領(lǐng)學(xué)生探尋未知領(lǐng)域。

再其次，注重合作和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在完成項(xiàng)目的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化分工、協(xié)同作業(yè)，讓每一位學(xué)生都參與其中，發(fā)揮自己的價(jià)值。

分階段穩(wěn)步發(fā)展學(xué)生社團(tuán)

社團(tuán)課程建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展最終應(yīng)落實(shí)到課程上。社團(tuán)課程作為落實(shí)辦學(xué)理念，達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的重要支柱與抓手，從它的研究與實(shí)施，再到這一課程模式的拓展與發(fā)展，可以衍生出全領(lǐng)域課程共同體。

建設(shè)選修性社團(tuán)。在學(xué)科社團(tuán)研發(fā)實(shí)施階段，學(xué)校社團(tuán)課程開設(shè)，首先從綜合學(xué)科開始，注意由音、體、美等學(xué)科教師根據(jù)自身志趣愛好與所教年段學(xué)生的興趣愛好，提出學(xué)科拓展性的課程內(nèi)容。社團(tuán)課程內(nèi)容的設(shè)立，應(yīng)符合學(xué)校發(fā)展導(dǎo)向、整合學(xué)科教師相關(guān)事務(wù)，在滿足開齊國家課程的基礎(chǔ)上開設(shè)拓展課程。截至目前，學(xué)校共開設(shè)106個(gè)興趣班，囊括體育、音樂、科學(xué)、信息、數(shù)學(xué)等70多項(xiàng)課后服務(wù)特色課程，共吸納學(xué)生3000多人次參與。

籃球社團(tuán)

建設(shè)必修性社團(tuán)。課程從實(shí)施要求上有必修和選修之分。根據(jù)課程任務(wù)的不同，又可以分為基礎(chǔ)型、拓展型與研究型課程?；A(chǔ)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)；拓展課程強(qiáng)調(diào)拓展學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生特殊能力；研究型課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。

學(xué)校在選修社團(tuán)基礎(chǔ)上開設(shè)了必修社團(tuán)課程，進(jìn)入社團(tuán)課程研發(fā)的第二階段。必修課程可以班級為單位開展，能確?；菁懊恳幻麑W(xué)生。

形成全領(lǐng)域?qū)W科共同體。教師在社團(tuán)活動中起主導(dǎo)作用，學(xué)生對社團(tuán)活動課程有充分的自主權(quán)、選擇權(quán)、評價(jià)權(quán)等。全體教師參與到了社團(tuán)活動當(dāng)中，校園百花齊放。健全的管理機(jī)制，豐富多彩的社團(tuán)活動，逐漸形成了一種以社團(tuán)課程為主旋律的“全學(xué)科課程”。所有學(xué)生都能在社團(tuán)課程當(dāng)中，找到自己感興趣或者擅長的領(lǐng)域，積極投身其中。

隨著學(xué)校課程越做越豐富，根據(jù)不同年級學(xué)生的共性，有利于針對不同年級與群體來開設(shè)課程，由此還可以衍生出“年級活動課程”，真正實(shí)現(xiàn)了全學(xué)科、全領(lǐng)域覆蓋，打造了以社團(tuán)課程為基礎(chǔ)的全領(lǐng)域全學(xué)科學(xué)習(xí)共同體。

經(jīng)典誦讀

理論支撐實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論。自社團(tuán)建設(shè)實(shí)施以來，學(xué)校各項(xiàng)活動如火如荼地進(jìn)行著。2023年5月，學(xué)校舉行了“強(qiáng)國有我，未來我來”為主題的“六一”藝術(shù)展演、“六一”書畫展、“六一”科技小制作布展等，通過豐富多彩的活動對社團(tuán)成果進(jìn)行檢測和展示。

行之有效的創(chuàng)新與變革是學(xué)校取得長足發(fā)展的“金鑰匙”。在學(xué)校社團(tuán)建設(shè)過程中，改良了學(xué)校育人環(huán)境，優(yōu)化了管理機(jī)制，構(gòu)建了全覆蓋育人體系，研發(fā)了校本“多學(xué)科”課程，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了有個(gè)性的自主成長，教師課程建設(shè)能力得到了極大提升。學(xué)校先后被評為“湖南省兩型示范校”“湖南省書法實(shí)驗(yàn)?！薄昂鲜⌒睦斫】到逃厣珜W(xué)?！薄爸曛奘形拿餍@”“株洲市書香校園”“株洲市中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地”。

接下來，學(xué)校將繼續(xù)加深社團(tuán)建設(shè)的理論實(shí)踐研究，進(jìn)一步深化“信息化”創(chuàng)新應(yīng)用對社團(tuán)建設(shè)的支撐，爭取在下一階段走出一條屬于天元小學(xué)的特色辦學(xué)新模式，辦好人民滿意的教育。（文艷云）