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杭州市新城實(shí)驗(yàn)幼兒園:課程開(kāi)發(fā)新樣態(tài) 師幼互動(dòng)共成長(zhǎng)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-23 作者:陸佳敏 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

近年來(lái),杭州市新城實(shí)驗(yàn)幼兒園始終遵循“認(rèn)真地玩,快樂(lè)地學(xué)”的辦園理念,開(kāi)發(fā)和實(shí)施“小橙子品·行課程”,過(guò)主題實(shí)施、生活滲透、特色游戲等途徑,致力于培養(yǎng)幼兒自信、有愛(ài)、合作、堅(jiān)持、文明、守則的品格。

靜態(tài)環(huán)境觀摩

環(huán)境對(duì)于幼兒的發(fā)展有著不可或缺的作用,良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力。幼兒園定期舉辦班級(jí)靜態(tài)環(huán)境觀摩活動(dòng)在近期活動(dòng)中,各班教師分別從主題墻面、教室外墻、區(qū)域環(huán)境三個(gè)方面對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了介紹。

教師就主題墻板塊的創(chuàng)意思路、板塊設(shè)計(jì)等進(jìn)行講解

主題墻以幼兒的高度參與為主,體現(xiàn)了以幼兒為中心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念。活動(dòng)上,各班教師介紹了各區(qū)域環(huán)境和材料的布置,并且根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了有趣的區(qū)域材料,幫助幼兒更好地參與到主題活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。根據(jù)幼兒對(duì)于環(huán)境與材料的興趣程度,教師隨時(shí)對(duì)材料進(jìn)行變換或升級(jí),以確保區(qū)域環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

通過(guò)活動(dòng),教師進(jìn)一步體會(huì)到了教學(xué)環(huán)境的重要性,能夠更好地從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),努力營(yíng)造出溫馨、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,讓環(huán)境為教育助力。

“N”研修場(chǎng)培訓(xùn)

有效制定課程表、設(shè)計(jì)周計(jì)劃、高質(zhì)量撰寫(xiě)教育觀察案例等,是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。近日幼兒園組織教研室教師從課程表制定、周計(jì)劃設(shè)計(jì)、品行教育案例撰寫(xiě)三個(gè)方面,展開(kāi)了“N”研修場(chǎng)培訓(xùn)。

“N”研修場(chǎng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

培訓(xùn)通過(guò)優(yōu)秀教育案例展示,幫助教師理清思路,學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)觀察目標(biāo),如何找到有價(jià)值的觀察點(diǎn)。教師在撰寫(xiě)品行教育案例時(shí),不需要過(guò)分著眼于幼兒的技能技巧,而是要在推動(dòng)幼兒游戲的進(jìn)程中,促進(jìn)幼兒核心技能的發(fā)展。通過(guò)“N”研修場(chǎng)培訓(xùn)教師有效提升了專(zhuān)業(yè)能力,優(yōu)化保教質(zhì)量。

師幼互動(dòng)最佳方式

日常帶班過(guò)程中,總會(huì)出現(xiàn)一問(wèn)題:晨間活動(dòng)時(shí),有的場(chǎng)地擁擠、有的場(chǎng)地空曠;班級(jí)區(qū)域游戲材料的投放看似充足,但實(shí)際操作或探究活動(dòng)中,常常會(huì)發(fā)現(xiàn)材料不足……

教師對(duì)游戲材料、游戲玩法進(jìn)行深入分析

針對(duì)每個(gè)班級(jí)遇到的不同問(wèn)題,教師及時(shí)反饋,“頭腦風(fēng)暴”的形式深入研修,研討的過(guò)程中尋找最利于師幼互動(dòng)的方式。研討中,教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,幼兒是游戲的參與者,教師是游戲的推進(jìn)者。教師應(yīng)該在活動(dòng)中真正關(guān)注幼兒,敏銳地察覺(jué)他們的需和反應(yīng),捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;教師要把握時(shí)機(jī),延遲介入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試自己解決問(wèn)題,通過(guò)師幼的共同努力,形成“合作探究式的師幼關(guān)系”。

除了開(kāi)展這些常規(guī)活動(dòng),幼兒黨支部組織師生參與公益活動(dòng)。在黨支部的帶領(lǐng)組織下,全園師生自2019年起積極響應(yīng)“一個(gè)雞蛋”計(jì)劃號(hào)召,讓貧困山區(qū)的孩子們能每天吃上雞蛋,幼兒園孩子心中種下“愛(ài)”的種子。今年11月11日,幼兒園黨支部聯(lián)合康樂(lè)社區(qū)睦鄰節(jié)開(kāi)展了“讓愛(ài)靠近、讓愛(ài)傳遞”義賣(mài)活動(dòng)。

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