近日，中國教育明德論壇2023年年會暨第二十屆全國基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇在國家會議中心舉行。本次會議以“推進(jìn)新時代教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，聚焦基本公共教育服務(wù)體系的優(yōu)質(zhì)均衡建設(shè)、教育生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同創(chuàng)新、教育教學(xué)方式的創(chuàng)新變革、科技自強(qiáng)自立與人才培養(yǎng)等重要問題，研討新形勢、新格局下教育高質(zhì)量發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)、新戰(zhàn)略，為與會者提供了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)討論、交流平臺。近千名來自全國各地的教育工作者參會。

會議現(xiàn)場

針對推進(jìn)新時代教育高質(zhì)量發(fā)展這一議題，與會專家從不同角度進(jìn)行了深入研討和交流。長江教育研究院院長周洪宇表示，在建設(shè)高質(zhì)量教育體系過程中，需要積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，健全服務(wù)項目，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，完善政策保障，加快縮小城鄉(xiāng)區(qū)域差距。蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任王開東認(rèn)為，提升教育質(zhì)量監(jiān)測水平是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然之路。

作為一線教育工作者，重慶市九龍坡區(qū)謝家灣教育集團(tuán)黨委書記、總校長劉希婭認(rèn)為，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，要注重教育的過程性，尤其是要重視課堂，在每一輪課改的進(jìn)程中，要始終抓住一個原點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，即基于孩子的立場、體驗和收獲。

北京中學(xué)校長夏青峰認(rèn)為，中國的兒童是有創(chuàng)造性的，好的教育能夠認(rèn)識到學(xué)生的創(chuàng)造性、呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性潛能、促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。他在報告中強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)前的學(xué)校教育教學(xué)過程中，除了關(guān)注創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格，也要關(guān)注發(fā)散性思維的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性成長。

上海金瑞學(xué)校總校長程紅兵指出，現(xiàn)代教育不是要學(xué)生去適應(yīng)一個穩(wěn)定且可預(yù)知的世界，而是要培養(yǎng)他們的未來勝任力，其關(guān)鍵在于創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于想象力和思維能力。學(xué)校的教育目標(biāo)不在于培育優(yōu)秀的“記憶者”，而在于培育出色的“思考者與探究者”。

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長周彬則指出，把學(xué)生最重要的核心素養(yǎng)培養(yǎng)出來，是所有教育人的使命。對教師而言，發(fā)展核心素養(yǎng)需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法。

世紀(jì)明德集團(tuán)董事長兼總裁陳自富表示，當(dāng)下的時代是一個變革的時代，知識的生產(chǎn)與應(yīng)用方式正在發(fā)生變化。17年來，明德教育論壇一直秉持初心，希望為專家提供一個分享平臺，為中小學(xué)校長提供一個交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

據(jù)悉，本次活動還邀請了英國、新加坡、馬來西亞以及日本的教育專家分享各國教育的發(fā)展趨勢，為與會者提供更多可探究的辦學(xué)理念和實踐經(jīng)驗。

該論壇由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會指導(dǎo)，長江教育研究院、中國社會科學(xué)院科學(xué)技術(shù)與社會研究中心、上海交通大學(xué)科學(xué)史與科學(xué)文化研究院中國科技新聞學(xué)會科普文化產(chǎn)業(yè)專委會、語文報社、21世紀(jì)教育研究院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和專業(yè)教育期刊提供支持。