3月27日上午，浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)“好課堂·好教研”展示活動(dòng)在杭州錦繡·育才教育集團(tuán)舉辦。110位小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、104位教研員參會(huì)，共同觀摩課堂教學(xué)，研討小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)及教研經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

開幕式上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、浙江省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、浙江省教育廳原副廳長(zhǎng)韓平，向參會(huì)者提出三個(gè)問題：學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這門學(xué)科，該學(xué)科對(duì)于學(xué)生發(fā)展的價(jià)值在哪里？為了體現(xiàn)這一價(jià)值，需要選擇哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)怎樣的學(xué)習(xí)情境？應(yīng)該選用哪些學(xué)習(xí)策略，才能有效落實(shí)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？他最后強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)一定要以學(xué)生為本，要始終重視課堂教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校的“生命線”。

浙江省教育廳教研室副主任喻伯軍介紹說，自己曾經(jīng)做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，某一個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀教研員多，該地區(qū)的優(yōu)秀教師就多，該地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)穩(wěn)步上升?？梢?/span>，特級(jí)教師和教研員是讓課程有效落地的“關(guān)鍵少數(shù)”，他們的教學(xué)觀念和對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，直接影響一個(gè)區(qū)域的課堂教學(xué)走向。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，杭州錦繡·育才教育集團(tuán)的“70后”“80后”和“90后”教師，進(jìn)行了經(jīng)典課例展示。他們介紹說，自己在前期磨課的過程中經(jīng)歷了幾個(gè)階段：把名師的教案、課件，甚至光盤一一模仿，失去了自我的“痛”；把名師的東西揉碎，選取或增加自己認(rèn)為精彩的部分，但卻在課堂丟失了很多東西，在找回自我的過程中進(jìn)入了盲區(qū)的“盲”；在一次次與經(jīng)典碰撞、與師傅的交流中，終于在“名師經(jīng)典”和“學(xué)生學(xué)習(xí)”之間找到了平衡點(diǎn)，從原有的“帶著知識(shí)走向?qū)W生”變成了“帶著學(xué)生走向知識(shí)和核心素養(yǎng)”，并從中找到了“樂”。

“青年教師的成長(zhǎng)，必須學(xué)習(xí)名師，并且超越名師”，杭州錦繡·育才教育集團(tuán)小學(xué)部總校長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師丁杭纓表示。丁杭纓還總結(jié)了教師們實(shí)現(xiàn)超常規(guī)成長(zhǎng)的法寶與秘訣。

演繹經(jīng)典課例

浙江省教育廳教研室評(píng)價(jià)部主任方張松，作了題為“基于‘玩學(xué)空間’小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的價(jià)值追求”的專題講座，通過兩節(jié)游戲課，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、思維方法創(chuàng)造新的數(shù)學(xué)游戲，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與深度，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

東北師范大學(xué)馬云鵬教授作了題為“新課標(biāo)下如何開展教學(xué)研究”的專題講座，從理論的視角讓教師們思考“好課堂·好教研”的應(yīng)然狀態(tài)。