河南省鄭州工業(yè)安全職業(yè)學院以服務河南新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、高端制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型為宗旨，以校企合作、產(chǎn)教融合共同體建設為抓手，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出“3+1+N”專業(yè)群體系優(yōu)化升級，努力為河南省職業(yè)教育發(fā)展貢獻力量。

深化產(chǎn)教融合，打造特色高水平專業(yè)群

面向新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，學院圍繞河南省新興數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄭州國家中心城市建設等“1號工程”，著力構(gòu)建可持續(xù)、有韌性的數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展培育體系。2022年，學院與東軟教育科技集團簽訂東軟軟件產(chǎn)業(yè)學院校企合作框架協(xié)議，依托東軟在信息技術(shù)領域的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢及在信息技術(shù)人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗與資源，重點打造“信息技術(shù)”專業(yè)群，包括中職層次的移動應用技術(shù)與服務專業(yè)，高職層次的軟件技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)（人工智能方向）、計算機應用技術(shù)專業(yè)。并開展特色高水平專業(yè)群建設，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供多元化、多層次的專業(yè)技能型與應用型人才，同時形成與地方發(fā)展緊密結(jié)合的特色辦學模式。

東軟軟件產(chǎn)業(yè)學院校企合作框架協(xié)議簽約儀式

培養(yǎng)數(shù)字人才,共建產(chǎn)教融合實訓基地

學院以產(chǎn)業(yè)學院為依托，引入真實項目作為教學、競賽、考證、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)載體，打造“六數(shù)工場”的基地文化，即數(shù)媒工場、數(shù)通工場、數(shù)研工場、數(shù)據(jù)工場、數(shù)智工場和數(shù)創(chuàng)工場。數(shù)字工場模式不僅能為河南省乃至華中地區(qū)的各大院校提供專業(yè)化的實習實訓服務，還能為河南省乃至華中地區(qū)的政府、企事業(yè)等單位、社會人員提供數(shù)字技術(shù)技能培訓與技能提升培訓服務，充分發(fā)揮公共服務效能，成為一流產(chǎn)業(yè)數(shù)字人才實訓基地。

東軟產(chǎn)業(yè)學院實景圖

圍繞特色高水平專業(yè)群，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學校的“軟件與大數(shù)據(jù)專業(yè)群”是“3+1+N”專業(yè)群的頭雁專業(yè)群，一直與東軟攜手共行，培育形成了以成果為導向的雙元雙真、項目貫穿、賽教融合、產(chǎn)學結(jié)合的“四位一體”人才培養(yǎng)模式。

“雙元雙真”即面向主流軟件開發(fā)崗位，按照企業(yè)軟件開發(fā)流程、規(guī)范和標準，構(gòu)建以實際項目為背景的實踐教學體系，搭建面向企業(yè)真實開發(fā)環(huán)境的實訓場景，引入企業(yè)真實項目案例，訓練和提升學生的工程實踐能力和職業(yè)素質(zhì)。

“項目貫穿”即以校企合作為途徑，應用能力培養(yǎng)為主線，系統(tǒng)設計“實驗、實踐、綜合實訓”等實踐教學環(huán)節(jié)，并將“五級項目”（綜合項目、課程群項目、課程項目、單元項目、單元組項目）貫穿人才培養(yǎng)全程。

2023年全國職業(yè)院校技能大賽高職組應用軟件系統(tǒng)開發(fā)比賽中榮獲二等獎

“賽教融合”即在競賽和學習中營造氛圍，不僅為競賽儲備和培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，更為低年級學生起到引導示范作用，鞏固教學實踐成果；嵌入職業(yè)素養(yǎng)課程，提高學生自身的職業(yè)素養(yǎng)。

“產(chǎn)學結(jié)合”即成立大師技能工作室，吸納部分有意向在軟件行業(yè)發(fā)展的學生，由東軟企業(yè)工程師指導學生承接企業(yè)真實外包項目，獲取“1+X”高級證書，參加技能競賽，幫助學生實現(xiàn)高端就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

未來，學院將持續(xù)推動企業(yè)資源與學校資源緊密對接，創(chuàng)新辦學模式，及時引進新標準、新規(guī)范、新工藝和典型生產(chǎn)案例進課堂，讓學生就業(yè)有能力、升學有優(yōu)勢、發(fā)展有通道，全面提升學院人才培養(yǎng)的靈活性、適應性、針對性，為培養(yǎng)合格的、高素質(zhì)的數(shù)字人才貢獻力量。