近年來，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院（以下簡稱“陜西工院”）落實立德樹人根本任務，扎實推進“大思政課”建設，以組織領導、教學改革、實踐教學、師資隊伍為抓手，抓實抓好“謀、課、場、師”四個基點，用好“實”“活”“新”“嚴”四字訣講好大思政課，形成了特色鮮明、形式新穎的“大思政課”改革創(chuàng)新“陜工模式”，不斷推動思政課改革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)更多擔當民族復興重任的時代新人。

深思細“謀”，抓“實”組織領導

陜西工院堅持以系統(tǒng)觀念謀劃“大思政課”育人全局，形成了黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管，有關部門和教學單位各負其責、協(xié)同配合的工作格局，把思想政治教育融入學生學習生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到課堂、教學、實踐和服務的各個方面。不斷優(yōu)化運行機制，黨委書記牽頭、領導制定實施“大思政課”建設工作方案，形成“大思政”年度工作要點，制定責任清單，有力推進力量整合、工作協(xié)同。不斷完善制度保障，成立思政課建設領導小組，先后出臺推動馬克思主義學院發(fā)展和思政課建設的相關制度近10項，在人員編制、經(jīng)費投入、科研立項、評優(yōu)表彰、職稱評聘、教師待遇等方面向思政課教師傾斜。不斷壓實管理責任，領導班子成員帶頭深入課堂聽、講思政課，一對一制度化聯(lián)系馬克思主義學院教研室和思政課教師，常態(tài)化開展現(xiàn)場辦公會、思政課教師座談會，專題研究思政課建設，為思政課改革發(fā)展提供了強有力的支持和保障。

黨委書記惠朝陽在馬克思主義學院進行深入調(diào)研

全“課”同行，抓“活”教學改革

緊盯課堂教學，陜西工院堅持破立結合、守正創(chuàng)新，在牢牢把握思政課程的方向性、根本性和基礎性地位的同時，根據(jù)時代發(fā)展需要和契合學生全面發(fā)展，著力在思政教育“融入”專業(yè)課堂上下功夫，確保思政課程和課程思政建設同向同行。

一是積極推動思政課教學模式改革，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的在線開放課程，大力推進啟發(fā)式、體驗式、互動式、專題式教學改革，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。馬克思主義學院以學生社團“秦馬研習社”和公眾號“學馬研習”為載體，先后推出“秦馬之聲”理論微宣講、“秦馬金音”紅色文化講解、“秦馬小匠”紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設計、“秦馬匠心”工匠素養(yǎng)養(yǎng)成等“秦馬PULS”系列原創(chuàng)思政活動，不斷豐富思政育人教育教學資源，提升學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力。

二是立足職教特色，構建“緊緊圍繞立德樹人核心，有機融入思想引領、價值培育、文化傳承、道德修身、法治普及、職業(yè)素養(yǎng)”的課程思政建設“一心六融”模式，從頂層設計、育人目標、課程建設、教師培訓、資源共享五個維度全面推進課程思政建設，構建起全覆蓋、全類型、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，保證課程思政落地生根。組織課程思政示范課教學觀摩系列活動，引導教師實施好“點上滲透、線上嵌入、線上融合、整體上沉浸”路徑方案。

拓展“場”域，抓“新”實踐教學

陜西工院探索“思政課堂+社會課堂”實踐教學模式，不斷拓展思政育人場域，用好社會資源，共建實踐育人基地群，開展多樣化實踐育人，推動思政課教學課內(nèi)與課外相結合、理論與實踐相結合。

一是依托VR智慧思政實訓基地和“1+4”校內(nèi)實踐教學線軸，創(chuàng)新開展“學理論+做實踐+創(chuàng)成果”一體化的“三維融創(chuàng)”實踐教學模式，豐富思政課教學內(nèi)容，力求將思政課講深、講透、講活。

二是因時而進、因勢而新，以數(shù)字化賦能思政課教學，大力推進線上線下混合式教學改革，運用新媒體技術、數(shù)字技術等賦能思政課建設，館、企、校協(xié)同共建，推動思政課實踐教學從“5G直播課”到“全景展館”再躍升至“3D仿真展館”，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

三是聯(lián)合黨史展館、紅色景區(qū)、文明社區(qū)、創(chuàng)新園區(qū)和新型農(nóng)村，走進咸陽市生態(tài)環(huán)境局、涇陽安吳青訓班舊址等，掛牌共建“大思政課”實踐教學基地，逐步形成“薪火相傳”實踐育人基地群，在實踐教學、課題研究、資源共享、社會服務等方面深度開展，精心打造“行走的思政課堂”，有效聯(lián)通思政小課堂與社會大課堂。

與安吳青年訓練班紀念館共建“大思政課”實踐教學基地

建強“師”資，抓“嚴”協(xié)同育人

辦好思政課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。陜西工院聚焦專職師資隊伍，一是創(chuàng)新開展“線下+線上”集體備課，依托結對共建馬克思主義學院、跨校組建虛擬教研室、標兵展示交流等，定期開展同課異構、協(xié)同共研的線上集體備課，強化與本?？圃盒ｉg對于提升思政課教學水平的交流互鑒。二是持續(xù)深化“三級”練兵。通過教研室遴選練兵、校級集中練兵、省級競賽練兵的“三級”練兵模式，推動思政課專職教師教學能力與水平的提升。三是創(chuàng)新開展“強基”行動。通過“強師培基”4V行動、“一幫一”結對幫教行動，不斷助推青年思政教師實現(xiàn)“站穩(wěn)講臺”到“站好講臺”的飛躍。

聚焦兼職師資隊伍，一是健全兼職“大思政課”導師隊伍管理制度，規(guī)范兼職大思政課教師的管理，依托“全國高校黃大年式教師團隊”，指導教師把思政元素有機融入課程思政實踐方案中。二是選好、用好兼職大思政課導師。校內(nèi)聘請一批黨政領導干部、省級以上名師名匠、師德標兵擔任兼職“大思政課”導師；校外選聘一批黨政領導、勞動模范、大國工匠、技術能手和陜西工院校企協(xié)同育人“好師傅”“好導師”、優(yōu)秀就業(yè)學生團體代表，紅色展館講解員、鄉(xiāng)村振興駐村干部、業(yè)績突出的學生家長等擔任大思政課兼職導師，通過主題講座、形勢與政策教育、實踐活動等形式，融入思政課教學，助推“大思政課”提質(zhì)增效?！?/span>

黨的二十大代表、全國勞模何菲來校宣講黨的二十大精神

陜西工院充分調(diào)動課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外資源和力量，推進思政小課堂與社會大課堂緊密結合，“大思政課”育人成效顯著提升，為高職院校建好“大思政課”提供了可借鑒的路徑。