【中國教育報(bào)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

近年來，雨花臺(tái)區(qū)始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，打基礎(chǔ)、強(qiáng)保障、解難題、深改革、惠民生，致力于為辦好老百姓家門口的學(xué)校和人民滿意的教育，全面推動(dòng)雨花義務(wù)教育由“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”邁進(jìn)。

強(qiáng)化要素保障，資源傾斜夯實(shí)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之基

雨花臺(tái)區(qū)高度重視教育發(fā)展，始終堅(jiān)持把最好的地塊、最優(yōu)的資源、最大的投入用在教育上，全面支持義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

突出教育布局規(guī)劃的引領(lǐng)力。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源，加快學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。2019年以來，新開辦義務(wù)教育階段學(xué)校13所，新增學(xué)位18780個(gè)，學(xué)位保障充足。2022年底根據(jù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，調(diào)整《雨花臺(tái)區(qū)“十四五”教育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》，調(diào)整后共有91個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，其中義務(wù)教育階段學(xué)校42個(gè)。

突出教育資源配置的科學(xué)性。牽手“名?！?，借勢借力，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，雨花臺(tái)區(qū)成為南京市唯一一個(gè)市屬“五大”名校悉數(shù)入駐的區(qū)域。堅(jiān)持編制資源向教育領(lǐng)域傾斜，核定中小學(xué)教職工編制總量，宏觀把控，建立動(dòng)態(tài)核算的流轉(zhuǎn)管理機(jī)制。

突出教育經(jīng)費(fèi)投入的精準(zhǔn)度。突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，把推動(dòng)區(qū)域全面協(xié)調(diào)發(fā)展作為主要方向，全面加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)投入使用管理工作。建立教育經(jīng)費(fèi)增長機(jī)制，逐年加大資金投入，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益，提升薄弱學(xué)校投入力度，保障教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，調(diào)控各學(xué)段經(jīng)費(fèi)投入，提高教師隊(duì)伍建設(shè)保障水平。

堅(jiān)持分合有術(shù)，精準(zhǔn)施策順應(yīng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之道

堅(jiān)持因地制宜、科學(xué)統(tǒng)籌、優(yōu)化整合、實(shí)事求是的基本原則，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，多措并舉盤活區(qū)域義務(wù)教育資源。

立足不同需求，靶向發(fā)力，打造“各美其美”的片區(qū)特色。根據(jù)區(qū)域北部為優(yōu)質(zhì)資源相對集中的老城區(qū)、中南部為岱山綠洲保障房片區(qū)、軟件谷科創(chuàng)人才集聚區(qū)、梅山原上海“飛地”轉(zhuǎn)隸過渡片區(qū)、西南部為新濱江數(shù)字城凈流入新市民片區(qū)等教育發(fā)展不同需求，準(zhǔn)確把握不同地區(qū)、不同群體教育需求，堅(jiān)持分片實(shí)施，找準(zhǔn)實(shí)踐路徑，錨定工作目標(biāo)，精心謀劃部署，在均衡發(fā)展里求同存異、普遍提優(yōu)。

立足集群發(fā)展，合作共贏，繪就“美美與共”的教育藍(lán)圖。成立七大區(qū)內(nèi)教育集團(tuán)，逐漸引進(jìn)組建五大市屬名校的雨花教育集團(tuán)。通過名校辦分校、名校聯(lián)名校、名校帶弱校、結(jié)對幫扶等集團(tuán)化辦學(xué)舉措，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，提升區(qū)域整體辦學(xué)水平，讓更多的適齡少年兒童接受高質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，打造具有核心競爭力的智慧教育名區(qū)。

賡續(xù)教育初心，立德樹人浸潤優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之源

立足區(qū)域紅色文化資源，以“雨花英烈精神”為引領(lǐng)，融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，打造雨花紅色教育體系。

依托地域資源，推出品牌項(xiàng)目。充分挖掘“家門口”的精神寶庫，與雨花臺(tái)烈士紀(jì)念館、陶行知紀(jì)念館、孫中山紀(jì)念館等3家單位簽訂共建合作協(xié)議，強(qiáng)化紅色教育基地建設(shè)。創(chuàng)新開展由區(qū)內(nèi)師生在雨花臺(tái)烈士紀(jì)念館進(jìn)行的實(shí)景演出“沉浸其中”雨花英烈主題宣講項(xiàng)目，形成“實(shí)地參觀——沉浸觀演——深入研學(xué)”的新型紅色藝術(shù)教育課堂。

組建全國聯(lián)盟，深化協(xié)同育人。邀請嘉興南湖、井岡山、于都、紅安、杭州、武漢、泗陽等革命圣地組建全國紅色教育聯(lián)盟，連續(xù)承辦全國紅色教育高峰論壇。堅(jiān)持用活德育陣地思政教育“大課堂”，用好學(xué)校思政課堂“主渠道”，引導(dǎo)廣大少年兒童扣好人生第一?？圩?，成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟，與南京曉莊學(xué)院合作，通過“線下直播+線上錄播+線上互動(dòng)”的方式，開展雨花臺(tái)區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟系列活動(dòng)。

注重內(nèi)涵提升，改革創(chuàng)新激發(fā)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之能

雨花臺(tái)區(qū)始終堅(jiān)持用改革創(chuàng)新促進(jìn)教育發(fā)展，大力推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷提高育人質(zhì)量和水平。

亮化特色品牌。依托省、市級(jí)小學(xué)特色文化示范校和初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計(jì)劃配套建設(shè)工程，深挖教育內(nèi)生價(jià)值，因地制宜培植鮮明學(xué)校品牌，因勢利導(dǎo)搭建展示交流平臺(tái)，加強(qiáng)對外合作交流，由點(diǎn)到面推廣成果應(yīng)用，著力打造“一校一品”的校園特色文化名片。

深化教學(xué)改革。深入開展課程改革研究，深化“精準(zhǔn)教、多元學(xué)、顯性評(píng)”的“雨花新課堂”教學(xué)改革行動(dòng)，落實(shí)校本化生成，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“智慧云學(xué)習(xí)”平臺(tái)。積極開展“雨花好作業(yè)”研究與實(shí)踐，著力推進(jìn)“深研、設(shè)計(jì)能力提升、管理能力提升、示范推廣”四大行動(dòng)，賦權(quán)學(xué)校自我管理，賦能教師專業(yè)成長，賦力學(xué)生從容生長，助力“雙減”落地見效。

強(qiáng)化科技賦能。以數(shù)字經(jīng)濟(jì)為引領(lǐng)，融合區(qū)域科技優(yōu)勢，充分發(fā)揮區(qū)域軟件產(chǎn)業(yè)核心地位和頭雁效應(yīng)，與華為、中興光電子、中電十四所等大企大所合作，利用科技助力形成精準(zhǔn)化、精細(xì)化、高效化的教育教學(xué)。依托“創(chuàng)客聯(lián)盟”“STEM課程”等項(xiàng)目，賦能學(xué)生，助力個(gè)性化學(xué)習(xí)，賦能教師，改變教學(xué)模式，賦能學(xué)校，升級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。

雨花臺(tái)區(qū)始終將辦好人民滿意的教育作為重要的民生工程，堅(jiān)持做復(fù)雜城區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的推動(dòng)者、教育質(zhì)量提升的踐行者，努力打造義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的雨花樣板。