【中國教育報區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

國家級江西九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)自1992年成立以來，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，將教育作為最大的民生實事、最優(yōu)的營商環(huán)境、最靚的招商名片、最佳的發(fā)展資源，構(gòu)建“學(xué)在經(jīng)開”教育品牌體系。先后將原近20所廠礦子弟學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校整合成10所學(xué)校（其中，小學(xué)6所，初中1所、九年一貫制學(xué)校3所），現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)生21066人（其中，小學(xué)16428人，初中4638人），為破解教育發(fā)展不公平、不均衡問題，整合區(qū)域資源要素保障，凝聚區(qū)域教育智慧力量，推進(jìn)區(qū)域教育一體化發(fā)展，2019年初，該區(qū)提出打造超級教育IP品牌，構(gòu)建“學(xué)在經(jīng)開”教育品牌體系。

一、擦亮教育品牌，擘畫區(qū)域均衡新樣態(tài)

“學(xué)在經(jīng)開”教育品牌是九江經(jīng)開區(qū)一張靚麗的名片。它以“四梁八柱區(qū)塊鏈”為主體框架?！八牧?/span>”即四大體系：校園文化體系、多元教研體系、人才成長體系、區(qū)域聯(lián)盟體系。“八柱”即八大品牌載體：“學(xué)在經(jīng)開”文化濕地、論壇、講堂、名師工作室、智慧平臺、讀書會、講師團(tuán)、區(qū)域聯(lián)盟。“區(qū)塊鏈”即：區(qū)域均衡化、差異化、特色化；集團(tuán)、局域、學(xué)科板塊；人才成長、教研賽事、合作交流鏈。

“學(xué)在經(jīng)開”教育品牌體系以“區(qū)塊鏈”三個維度勾繪區(qū)域教育發(fā)展架構(gòu)，立足均衡發(fā)展目標(biāo)；以三大板塊促進(jìn)資源要素均衡配置；以三個鏈條建立公平發(fā)展機(jī)制；以“八柱”為支撐、“四梁”為抓手，探尋適合自身發(fā)展的模式。

二、構(gòu)建教研體系，助推區(qū)域均衡高質(zhì)量

近年來,九江經(jīng)開區(qū)教育破除教研條塊壁壘，創(chuàng)新“學(xué)在經(jīng)開”三級五元教研體系。三級：校級、區(qū)級、論壇級;五元：校備課組、校中心教研組、校教科處、區(qū)中心教研組、區(qū)名師工作室。全區(qū)有兩個市級名師工作室，初中思政和小學(xué)數(shù)學(xué)兩個優(yōu)勢學(xué)科，形成名師工作室和中心教研組業(yè)務(wù)指導(dǎo)，核心教研團(tuán)隊交流互動，各校通力協(xié)作的教研工作體系。

2023年，九江經(jīng)開區(qū)出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)九江經(jīng)開區(qū)中小學(xué)教研體系建設(shè)實施方案》，集中區(qū)屬學(xué)校優(yōu)勢資源，將教研力量下沉一線，構(gòu)建核心教研團(tuán)隊，創(chuàng)建8個名師工作室，成立了21個中心教研組，實現(xiàn)了專家引領(lǐng)、骨干輻射、全面發(fā)力的教研生動局面。同時依托省級名師組建“學(xué)在經(jīng)開”講師團(tuán)，區(qū)外名師請進(jìn)來，區(qū)內(nèi)名師請上臺，全面提升教師團(tuán)隊建設(shè)。

“學(xué)在經(jīng)開”論壇、“學(xué)在經(jīng)開”講師團(tuán)等專業(yè)團(tuán)隊，高品質(zhì)打造“學(xué)在經(jīng)開”講堂，堅持培訓(xùn)與教學(xué)教研相結(jié)合，以中青年教師群體為重點，扎實開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，2020年以來，該區(qū)共組織開展區(qū)級教研培訓(xùn)近100次，培訓(xùn)教師共計1萬多人次。同時開展“青藍(lán)青”師徒結(jié)對和導(dǎo)師制等創(chuàng)新舉措，充分發(fā)揮新、老教師各方優(yōu)勢，取長補(bǔ)短。全面增加教師專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力。

三、建立成長機(jī)制，激發(fā)教師隊伍內(nèi)生力

全面落實教職工編制制度，配齊配足各學(xué)科教師。成立“學(xué)在經(jīng)開”讀書會，促進(jìn)教師專業(yè)成長和素質(zhì)提升?？茖W(xué)有序推進(jìn)校長教師交流輪崗，實現(xiàn)校際間師資均衡配置、教師隊伍能力素質(zhì)整體提升。打造“悅師”工程，提升教師幸福指數(shù)，促進(jìn)教師潛心教書育人。

名師流動起來，攪活一池春水。“學(xué)在經(jīng)開”區(qū)域聯(lián)盟給予優(yōu)惠政策，積極鼓勵、推動集。成員校教師交流輪崗。近年來，九江經(jīng)開區(qū)十余位管理干部及名師輪崗交流至園區(qū)學(xué)校，讓城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域的孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

堅持讀書行動，建設(shè)書香校園。“學(xué)在經(jīng)開”讀書會成立于2022年4月，旨在搭建優(yōu)質(zhì)讀書平臺，擴(kuò)寬廣大師生視野。讀書會先后邀請專家作專題講座、開展教師閱讀分享活動、舉辦交流茶話會以及戶外“品味書香”活動。2023年3月推出“悅讀·悅成長”視頻分享欄目，截至目前已經(jīng)推出40期，點擊率達(dá)10萬余次。

四、打造區(qū)域特色，構(gòu)建區(qū)域均衡新格局

“學(xué)在經(jīng)開”教育品牌凝聚了九江示范學(xué)校聯(lián)盟、九江經(jīng)開區(qū)雙語教育集團(tuán)、九江經(jīng)開區(qū)鶴湖教育集團(tuán)，占全市九大教育集團(tuán)三分之一，并創(chuàng)新開創(chuàng)“學(xué)在經(jīng)開”四水歸堂集團(tuán)化辦學(xué)模式；“學(xué)在經(jīng)開”勾畫了教育發(fā)展呈現(xiàn)出百舸爭流、奮楫當(dāng)先的生動局面。

區(qū)內(nèi)各校堅持一校一品牌、一校一特色，辦學(xué)成果得到了社會充分認(rèn)可。港城中學(xué)、港城一小、港城二小致力打造九江西郊一流品牌學(xué)校；西林學(xué)校提出打造九江市城郊接合部部中小學(xué)特色品牌學(xué)校，堅持立足服務(wù)園區(qū)，助推園區(qū)快速發(fā)展，極大地解決了招工難題；鶴湖學(xué)校致力于打造師生自信、家長放心、群眾滿意、社會認(rèn)可的省級示范名校；雙語學(xué)校堅持辦成九江市一流、全省有地位、國內(nèi)有影響的名校戰(zhàn)略；興中學(xué)校立足足球、科技、詩詞、書法四大特色發(fā)展模式；濱興小學(xué)銳意進(jìn)取，提出百年老校再煥青春；學(xué)洲小學(xué)目標(biāo)打造“小而精、美而雅”的贛北區(qū)域名校。