8月23日，第一屆人工智能教育應(yīng)用論壇暨AI教育科技成果展在北京舉辦。論壇以“AI強校大時代，用新質(zhì)生產(chǎn)力打造金鑰匙強校”為主題，旨在加強教育信息化領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研用合作，加快推進基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人工智能的應(yīng)用和推廣，用科技賦能教育發(fā)展。

本屆論壇在中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人工智能與機器人教育專委會指導(dǎo)下進行，由北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主辦，學(xué)科網(wǎng)和行行AI承辦，北京理工大學(xué)基礎(chǔ)教育管理中心和中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心協(xié)辦。1000多位來自全國各地的人工智能專家學(xué)者、一線教育工作者以及教育科技企業(yè)代表齊聚北京理工大學(xué)參加了活動。

北京市房山區(qū)副區(qū)長高武軍在致辭中表示，房山區(qū)以平等開放的原則、共贏合作的理念，建設(shè)智能教育發(fā)展共同體，探尋具有普遍適用性的建議和做法。

北京理工大學(xué)校務(wù)委員會副主任楊志宏表示，北京理工大學(xué)形成了智慧教育的知識核心，定制開發(fā)樂學(xué)平臺、延河課堂、學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)分析、教務(wù)系統(tǒng)，形成了智慧教育的平臺支撐。

北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟執(zhí)行理事長、學(xué)科網(wǎng)總經(jīng)理陳學(xué)藝代表主辦單位在致辭中表示，聯(lián)盟以推動教育信息化發(fā)展為核心目標，本次大會是聯(lián)盟打造高水平人工智能教育合作平臺的創(chuàng)新之舉，將秉持精誠合作、開放共享的理念，廣泛凝聚產(chǎn)學(xué)研用各方力量，一起對“人工智能+教育”進行有益探索，促進AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用，共同推動教育事業(yè)的進步與發(fā)展。

行行AI董事長李明順代表承辦單位在致辭中表示，AI是國際競爭中提升國家競爭力的重要引擎，被視為下一個時代的關(guān)鍵競爭力，其中教育是人工智能應(yīng)用中最重要的一個領(lǐng)域。AI技術(shù)可以在促進實現(xiàn)教育公平上起很大作用。李明順表示，師生都要積極擁抱智能時代，這有助于提升教師的教學(xué)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并使學(xué)校整體實力得到加強。

人工智能與教育深度融合，推動智能時代教育變革

論壇現(xiàn)場，清華大學(xué)教授、中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會秘書長王文湛在主旨演講中表示，人工智能與教育的深度融合是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要基石，人工智能引入教育，將改革育人模式，提高育人質(zhì)量，將會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動我國創(chuàng)新和高科技的發(fā)展。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長兼人才發(fā)展專業(yè)委員會理事長李志民在主旨演講中表示，人工智能研究不斷取得新成果，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成必然趨勢，它不僅賦能教育，更會重塑教育形態(tài)，包括教育內(nèi)容數(shù)字化、教育資源共享、教學(xué)方式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)過程個性化、評估方法多樣化等。

發(fā)展中世界工程技術(shù)科學(xué)院院士韓力群在主旨演講中分析，須盡快通過AI技術(shù)賦能教育和AI人才培養(yǎng)與科普等途徑開展智能教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)智能化社會的能力。

AI技術(shù)走進校園課堂，賦能教育質(zhì)量提升

北京理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師吳楊從實時畫像反饋、即時精準推送、全時智能學(xué)伴、虛擬學(xué)習(xí)場景等方面，介紹了個性化學(xué)習(xí)新范式框架設(shè)計，并結(jié)合北京理工大學(xué)“人工智能+個性化學(xué)習(xí)”應(yīng)用場景進行了闡述。她說，智慧教育的“高效、智能、精準、融通”可以解決人才培養(yǎng)遇到的許多問題，通過AI技術(shù)賦能，教育生態(tài)系統(tǒng)更趨于穩(wěn)定、高效和可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師楊開城表示，開辟教育實踐新業(yè)務(wù)，要重塑教育產(chǎn)業(yè)鏈，生成教育的新質(zhì)生產(chǎn)力。AI工具要能夠完成海量的信息創(chuàng)生、挖掘、結(jié)構(gòu)化，需要專用的AI工具而不是通用的AI工具。

北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心人工智能實驗室主任盧宇分析，在小學(xué)階段對于AI的學(xué)習(xí)主要以體驗和討論為主，讓學(xué)生理解AI思想；在初中階段則要強調(diào)對于重要基礎(chǔ)概念的構(gòu)建，同步開展簡單的人工智能項目式學(xué)習(xí)和實踐；在高中階段，可以在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步進行實踐性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

分享名校落地案例，共創(chuàng)AI強校大時代

一些地區(qū)和學(xué)校將AI技術(shù)深入應(yīng)用到教育教學(xué)全過程、全環(huán)節(jié)，取得了系列成果并積累了大量寶貴經(jīng)驗，用人工智能這把“金鑰匙”開啟了強校建設(shè)。

北京理工大學(xué)附屬實驗學(xué)校黨總支書記、校長陳德收從智能校園建設(shè)概覽、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策等方面介紹了學(xué)校在人工智能賦能學(xué)校管理方面的經(jīng)驗，并從智能課堂探索、智能評估與反饋、跨學(xué)科融合教學(xué)等方面分享了學(xué)校AI教學(xué)應(yīng)用的實踐案例。

遼寧省遼陽市教育局新媒體主編李寶在介紹了遼陽市三通兩平臺及中小學(xué)人工智能教育基地校遼陽市第十一中學(xué)的信息化建設(shè)經(jīng)驗。他表示，面對人工智能技術(shù)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校要做好迎接人工智能時代教學(xué)改革的準備，教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，主動擁抱AI技術(shù)，提高AI文化素養(yǎng)。

福建省教育管理信息中心原主任林冬青從內(nèi)容創(chuàng)作、文本處理、創(chuàng)意圖像和視頻等方面，介紹了AI教育的具體應(yīng)用。林冬青表示，教師需要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長；從課堂的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會；要發(fā)展創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力，加強跨學(xué)科領(lǐng)域的合作能力。

四川師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)副教授、智慧教育研究所所長周雄俊介紹了成都市金花中學(xué)等學(xué)校的人工智能教育案例，并解讀了AI技術(shù)在作業(yè)批閱及個性化作業(yè)輔導(dǎo)方面的應(yīng)用。

人工智能教育專委會成立揭牌，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

論壇現(xiàn)場舉辦了北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會揭牌儀式。該專委會由北京理工大學(xué)附屬實驗學(xué)校、北京宏志中學(xué)、北京第十五中學(xué)、北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)、北京教育科學(xué)研究院舊宮實驗小學(xué)、唐山市開平區(qū)開平小學(xué)等20余所人工智能實驗學(xué)校及人工智能技術(shù)支持單位共同發(fā)起，未來將圍繞人工智能教育研究交流、搭建產(chǎn)學(xué)研用合作平臺、組織學(xué)術(shù)研討會及課例展示會議、為學(xué)校提供人工智能服務(wù)等方面開展工作，積極在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域推進人工智能的應(yīng)用普及，賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

專委會主任委員、北京理工大學(xué)附屬實驗學(xué)校校長陳德收現(xiàn)場發(fā)布“AI金鑰匙強校計劃”。陳德收介紹，專委會將構(gòu)建高水平的人工智能教育專家?guī)?，圍繞教育部指導(dǎo)方針，為學(xué)校提供AI指導(dǎo)服務(wù)，形成AI金鑰匙強校群，打造一批可推廣的學(xué)校案例在全國推廣，共同促進人工智能與教育教學(xué)的深度融合。