2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，由此正式拉開了“雙減”工作的序幕?！半p減”政策為新時代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。一年來，各地各學(xué)校嚴(yán)格落實“雙減”政策，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。近期推出“教育局長談‘雙減’”，請教育局長談?wù)劗?dāng)?shù)卦凇半p減”落地中的好經(jīng)驗好做法，以饗讀者。

記者：隨著“雙減”政策的出臺，東湖區(qū)如何向課堂要效率，提升教學(xué)質(zhì)量？

江西省南昌市東湖區(qū)教育體育局局長馮玉成：“雙減”政策的全面實施，給學(xué)校和教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們從兩方面解決問題。

一是開發(fā)作業(yè)設(shè)計工具，培訓(xùn)教師使用作業(yè)設(shè)計工具。組織語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教研員對照課程標(biāo)準(zhǔn)，參考教師教學(xué)用書，整理出每課時知識點，研制了“東湖區(qū)小學(xué)作業(yè)設(shè)計清單”。指導(dǎo)教師以“教學(xué)目標(biāo)、課堂能完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)、需通過作業(yè)鞏固和提升的目標(biāo)、作業(yè)內(nèi)容及預(yù)計完成時長”四個板塊，對教材和練習(xí)冊中的習(xí)題進(jìn)行逐一刪選，刪去機械、重復(fù)的習(xí)題，補充探究類、活動類、合作類等多樣性作業(yè)。將作業(yè)目標(biāo)細(xì)化分解到每一道習(xí)題，減量不減質(zhì)，讓作業(yè)更加科學(xué)有效。下一步，我們還要開發(fā)單元作業(yè)設(shè)計工具，課前、課中、課后全過程作業(yè)設(shè)計工具，以作業(yè)設(shè)計撬動課堂教學(xué)的有效性，提升教學(xué)質(zhì)量。

二是以科研為引領(lǐng)，針對作業(yè)設(shè)計和實踐中的問題進(jìn)行研究。采取“區(qū)域總課題+校域子課題”的方式，在全區(qū)各校開展高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計的課題研究。引入專家力量指導(dǎo)教研團(tuán)隊開展專題調(diào)研，分學(xué)科了解區(qū)域作業(yè)設(shè)計和實施過程中存在的真問題，篩選有研究價值的問題。從作業(yè)設(shè)計、實施、評價和管理的維度出發(fā)擬定校域子課題，依托作業(yè)研究工作室開展實踐研究。

記者：東湖區(qū)如何整合資源，為學(xué)生提供多樣化、多層次的課后服務(wù)？

江西省南昌市東湖區(qū)教育體育局局長馮玉成：首先，以課程為支架，建構(gòu)學(xué)校課后服務(wù)項目。我們提出“邁向3.0課程”的改革方案，本質(zhì)上是融入學(xué)校每一個細(xì)胞的課程變革，即將內(nèi)涵發(fā)展、特色辦學(xué)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教師發(fā)展、學(xué)校管理以及評價構(gòu)成立體之網(wǎng)。區(qū)域課程變革有效地促進(jìn)了學(xué)校課程變革，也極大地促進(jìn)了學(xué)校課后服務(wù)項目的實施，讓學(xué)校成為孩子成長的樂園。23所學(xué)校、23種風(fēng)情，學(xué)校的課后服務(wù)已全面實現(xiàn)課程化的課后服務(wù)，極大地滿足了學(xué)生的多樣化、多層次需求，有力地促進(jìn)了資源的整合運用、師生的共同成長。

其次，以素養(yǎng)為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校課后服務(wù)方向。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，“雙減”背景下，如何構(gòu)建教育良好生態(tài)，扎實推進(jìn)課后服務(wù)呢？我們認(rèn)為：應(yīng)契合時代發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校課后服務(wù)，讓孩子成為更好的自己。素養(yǎng)化的課后服務(wù)，打破了學(xué)科本位、知識本位的怪圈，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長。

再次，以特色為抓手，打造學(xué)校課后服務(wù)亮點。孩子的興趣、潛能不一，學(xué)校的資源、規(guī)劃不一。怎么做好課后服務(wù)呢？我們認(rèn)為：應(yīng)結(jié)合學(xué)生需求、教學(xué)資源（教師、家長和專家）和時代主題，積極開展課后服務(wù)，既關(guān)注興趣培養(yǎng)，又關(guān)注特長培養(yǎng)，還著眼特色社團(tuán)，努力打造學(xué)校課后服務(wù)的亮點。學(xué)校課后服務(wù)的課程化、素養(yǎng)化、特色化，是東湖落地有痕的“雙減”行動，也是東湖落筆有聲的“雙減”答卷，它將有力促進(jìn)東湖學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

視頻制作：周子涵