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視頻解讀義務教育信息科技課程標準(2022年版)

發(fā)布時間:2022-08-18 作者:張晨 李柯 來源:中國教育新聞網(wǎng)

教育部近日發(fā)布了義務教育課程標準(2022年版)。新修訂的信息科技課程標準有哪些內(nèi)容?未來,信息科技課應該怎么上怎么教?教育小新給您一一解讀,快來看看吧。

一、課程性質(zhì)

信息科技是現(xiàn)代科學技術領域的重要部分,主要研究以數(shù)字形式表達的信息及其應用中的科學原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。

義務教育信息科技課程具有基礎性、實踐性和綜合性,旨在培養(yǎng)科學精神和科技倫理,提升自主可控意識,培養(yǎng)社會主義核心價值觀,樹立總體國家安全觀,提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。

二、課程理念

主要包括五個方面:

1.反映數(shù)字時代正確育人方向;

2.構建邏輯關聯(lián)的課程結構;

3.遴選科學原理和實踐應用并重的課程內(nèi)容;

4.倡導真實性學習;

5.強化素養(yǎng)導向的多元評價;

三、課程目標

信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),主要包括:信息意識、計算機思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任,這四個方面互相支持互相滲透,共同促進學生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。

四、課程內(nèi)容

課程依據(jù)核心素養(yǎng)和學段目標,按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系,圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線,設計義務教育全學段內(nèi)容模塊,組織課程內(nèi)容,體現(xiàn)循序漸進和螺旋式發(fā)展。

具體學習內(nèi)容由內(nèi)容模塊和跨學科主題兩部分組成。

一、二年級課程內(nèi)容模塊主要是信息交流與分享、信息隱私與安全;

三、四年級主要是在線學習與生活、數(shù)據(jù)與編碼;

五、六年級主要是身邊的算法、過程與控制;

七、八、九年級主要是你互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新、物聯(lián)網(wǎng)實踐與探索、人工智能與智慧社會。

五、課程實施

信息科技課程的教學,以培養(yǎng)學生數(shù)字素養(yǎng)與技能為目標,以學生已有的知識、技能和經(jīng)驗為起點,遵循學生學習規(guī)律,系統(tǒng)設計學習活動,突出用信息科技解決學習、生活中的問題,為學生創(chuàng)設自主、合作、探究的學習情境和知、情、意、行融合發(fā)展的成長環(huán)境。

這里,教育小新給老師們四個方面的教學建議:

第一,圍繞核心素養(yǎng)確定教學目標。

小貼士1:

老師們要注重建立具體內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關聯(lián),在制訂教學目標時將核心素養(yǎng)體現(xiàn)在教學要求中。

制訂教學目標時,要“三個注重”:

一是要注重于學生數(shù)字生活經(jīng)驗、現(xiàn)實社會信息科技應用場景的關聯(lián),引導學生認識信息科技的價值和作用;

二是要注重學習要求的全面性,體現(xiàn)科學原理與實踐應用的統(tǒng)一;

三是要注重反映技術更新和迭代迅速的特點,特別要注重體現(xiàn)我國最新的信息科技成果,引導學生認識自主創(chuàng)新的重要性。

第二,推進以學生為主體的學習方式創(chuàng)新。

小貼士2:

老師們要注重把握數(shù)字化學習的特點,合理利用數(shù)字化平臺、工具和資源,運用線上實驗、模擬、仿真等方式,引導學生自主學習、合作學習;

同時,要發(fā)揮數(shù)字化學習跨時間跨地域、隨時隨地等優(yōu)勢,幫助學生學會學習。

第三,注重以科學原理指導實踐應用。

小貼士3:

老師們要強化信息科技學習的認知基礎,注重基本概念和基本原理學習。探索“場景分析—原理認知—應用遷移”的教學,從生活中的信息科技場景入手,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,在已有的知識基礎上分析、探究現(xiàn)象的機理。學習、理解相應科學原理,嘗試用所掌握的原理解釋相關現(xiàn)象或解決相關問題。

第四,自覺適應信息科技的快速更迭。

小貼士4:

老師們要了解信息科技發(fā)展歷程,深入領會發(fā)展特點,及時關注發(fā)展動態(tài),增強積極應變意識。在把握育人要求和學科原理基礎上,注重體現(xiàn)最新成果,優(yōu)化教學內(nèi)容,更新教學手段,創(chuàng)新教學模式。

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