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視頻解讀義務(wù)教育俄語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-25 作者:張晨 李柯 來源:中國教育新聞網(wǎng)

教育部近日發(fā)布了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),將于今年秋季學(xué)期正式施行。新修訂的俄語課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些要求,俄語課教什么怎么教?教育小新給您一一解讀。

一、課程性質(zhì)

俄語是俄羅斯聯(lián)邦的官方語言,是多個(gè)國家、地區(qū)的通用語和聯(lián)合國工作語言之一,是國際交流與合作的重要交際工具。

義務(wù)教育俄語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì),有利于學(xué)生掌握基本的俄語語言知識(shí),發(fā)展基本的俄語聽、說、讀、寫等技能,形成初步的綜合語言運(yùn)用能力。

二、課程理念

主要包括五個(gè)方面:

1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)揮俄語課程育人功能;

2.確定主題活動(dòng)內(nèi)容主線,注重課程結(jié)構(gòu)層次系統(tǒng);

3.體現(xiàn)以學(xué)生為主體理念,構(gòu)建合理課程內(nèi)容體系;

4.推動(dòng)教與學(xué)方式改革,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;

5.創(chuàng)新評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。

三、課程目標(biāo)

俄語課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。

語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,文化意識(shí)體現(xiàn)價(jià)值取向,思維品質(zhì)反映心智特征,學(xué)習(xí)能力提供法治保障,四個(gè)方面相互依存、彼此促進(jìn)、協(xié)同法制,構(gòu)成有機(jī)整體。

四、課程內(nèi)容

俄語課程內(nèi)容由主題、話題、知識(shí)、言語技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。

主題是課程內(nèi)容呈現(xiàn)的主線,為科學(xué)育人活動(dòng)和語言學(xué)習(xí)提供內(nèi)容資源;

話題是主題內(nèi)容的載體,通過語篇于情境體現(xiàn);

知識(shí)是語言知識(shí)與文化知識(shí)的總和:語言知識(shí)包括語音、詞匯和語法知識(shí)等;文化知識(shí)包括俄羅斯的國家概況、生活習(xí)俗和言語禮節(jié)等;

語言技能是言語理解與表達(dá)的能力和手段,包括聽、說、讀、寫等;

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的執(zhí)行和監(jiān)控機(jī)制,貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程,為提高學(xué)習(xí)效率提供方法指導(dǎo)。形成語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

五、課程實(shí)施

在課程實(shí)施中,老師們要以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為引領(lǐng),堅(jiān)持以主題為依托,以語篇為載體,運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方法,保證學(xué)生的知識(shí)積累和言語技能的發(fā)展,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,形成跨文化意識(shí),發(fā)展思維品質(zhì),為其終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

這里,教育小新給老師們四個(gè)方面的教學(xué)建議:

第一,聚焦核心素養(yǎng),制訂教學(xué)目標(biāo)。

小貼士1:

老師們?cè)谶M(jìn)行俄語教學(xué)時(shí),要根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平和年級(jí)層次,結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)要求,制訂明確的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)內(nèi)容以主題為引導(dǎo),運(yùn)用語篇情境,通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn);要體現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的基本要求,同時(shí)兼顧學(xué)生的個(gè)體差異,既要保證共同進(jìn)步,又要滿足個(gè)性發(fā)展。

第二,整合課程資源,組織教學(xué)內(nèi)容。

小貼士2:

俄語教學(xué)以深入研究課程內(nèi)容為基礎(chǔ),充分探究主題、話題、知識(shí)、言語技能,以及學(xué)習(xí)策略之間的內(nèi)在聯(lián)系;按照學(xué)業(yè)質(zhì)量要求,考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和年級(jí)層次,整合編排教學(xué)內(nèi)容,輔以現(xiàn)代教學(xué)手段,以圖文、聲像等多種方式呈現(xiàn),形成邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、情境恰當(dāng)、內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出、應(yīng)用性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)方案。

第三,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法。

小貼士3:

俄語課程以活動(dòng)教學(xué)作為主導(dǎo)方法,突出教學(xué)過程的實(shí)踐性和交際行。老師們要從“中心”向“主導(dǎo)”地位轉(zhuǎn)變,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo),針對(duì)詞匯、語法、語篇等不同教學(xué)的內(nèi)容,合理設(shè)置主題情境,運(yùn)用對(duì)比分析、翻譯比較等方法,使學(xué)生逐步理解語言知識(shí)和文化知識(shí);運(yùn)用模仿替換、擴(kuò)展應(yīng)用等方法,幫助學(xué)生逐步形成言語技能;運(yùn)用合作交流、探究體驗(yàn)等方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種活動(dòng),在熟悉的情境中進(jìn)行得體的表達(dá)與交流。

第四,注重綜合實(shí)踐,開展教學(xué)活動(dòng)。

小貼士4:

俄語課程教學(xué)活動(dòng)一般包括三類:常規(guī)活動(dòng),指根據(jù)教學(xué)進(jìn)度開展的課堂活動(dòng),通常采用回答問題、翻譯句子、朗讀課文、造句等方式;主題活動(dòng),指完成一個(gè)話題后開展的活動(dòng),通常采用游戲、競(jìng)賽、看圖說話、情景對(duì)話、情境描述、角色扮演和專題討論等方式;文化專題活動(dòng),指梳理所學(xué)文化知識(shí)與跨學(xué)科知識(shí)的活動(dòng),通常采用文化對(duì)比和專題討論等方式。

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