“寒門出貴子”“鯉魚躍龍門”……歷來是教育改變命運(yùn)的最好詮釋。近年來，國家持續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，招生名額從2012年的1萬人增至2022年的13.1萬人，累計(jì)錄取學(xué)生95萬余人，讓更多農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子改變了命運(yùn)。

通過專項(xiàng)計(jì)劃上名牌大學(xué)的畢竟還是少數(shù)。今天的農(nóng)村教育也會和城市一樣有“雞娃”和“內(nèi)卷”嗎？農(nóng)村孩子成長面臨著怎樣的新情況？面對城市教育的發(fā)展，鄉(xiāng)村教育有何優(yōu)勢，助力寒門學(xué)子鯉魚躍龍門？

本報(bào)記者近期采訪了三位農(nóng)村教育的研究者——北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院講師程猛、北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院助理研究員安超、中國教育科學(xué)研究院比較教育研究所副研究員趙章靖，圍繞鄉(xiāng)村教育及文化優(yōu)勢進(jìn)行分析，并在鄉(xiāng)村振興大背景下，請他們?yōu)猷l(xiāng)村教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。

記者：張東 董魯皖龍

視頻制作：單藝偉

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