“在‘三名工程’帶動下，全縣52名教師迅速成長為‘三名’人員，更重要的是城鄉(xiāng)、校際之間的辦學差距越來越??！”近年來，貴州省銅仁市江口縣通過“三名工程”（名校長、名班主任、名教師）建設(shè)，提升教師隊伍素質(zhì)，示范引領(lǐng)、輻射帶動縣域教師專業(yè)化發(fā)展，助推全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展。

江口縣政協(xié)副主席、縣教育局長楊愛軍介紹，縣教育局于2018年3月成立“三名工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺《江口縣中小學（園）“三名工程”建設(shè)方案》《江口縣中小學（園）“三名人員”管理辦法》，把“三名”工程建設(shè)作為加強全縣中小學（幼兒園）內(nèi)涵建設(shè)、提升教師（校、園長）教育教學（管理）能力和素養(yǎng)的一個重要著力點來抓，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、示范、輻射、帶動作用，從而起到以一人帶動整個工作室再帶動學校管理或?qū)W科教育教學建設(shè)的目的。

石靜是江口縣一小的一名數(shù)學教師，加入金明發(fā)“三名工程”工作室后，數(shù)學教育教學能力得到明顯提升?！拔覀兦啡钡氖且环N思考問題和解決問題的方法。在金明發(fā)老師的帶領(lǐng)下，我的教研從零開始，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢成型！”石靜說。受益于石靜的成長帶動，她所在學校的數(shù)學老師也行動了起來。

江口縣通過組織“三名人員”入校指導(dǎo)及集體備課、集體觀摩、集體評課和小組研學活動，提高教學水平；聘請省、市級“三名人員”專家開設(shè)專題講座、舉辦學術(shù)報告，結(jié)合骨干教師參與省、市、縣組織的各類培訓(xùn)活動，有計劃地選派主要培養(yǎng)對象參加省級、市級研討會，提升教師工作能力和水平；以集團化辦學為契機開展互幫互助互扶，堅持名教師帶骨干教師、骨干教師帶成熟教師、成熟教師帶成長教師、成長教師帶新入校教師，使年輕教師在最短時間內(nèi)吃透教材，掌握正確教學方法，勝任教學。

“作為一名‘三名工程’人員，我受益最大的是參加培訓(xùn)！”石靜告訴記者?？h里堅持通過“走出去”和“請進來”方式更新“三名工程”人員觀念，共派出10批339名教師分赴上海、蘇州、東莞等地培訓(xùn)，在縣二小和實驗幼兒園分別建立侍作兵、朱文華名師工作室江口工作站。自2020年以來，引進6批上海、蘇州、東莞專家20人來江口開展骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師2500余人次。

江口還建立多元辦學、聘用督導(dǎo)、綜合考評新機制，實行縣域內(nèi)公推校長、校長年度目標績效考核等機制；實施校長聘用班子成員、班子成員聘用班主任、班主任聘用科任教師的三級聘用機制；沒有獲聘教師參加“二次上崗”考試，成績未及格的教師降一級崗位工資；全縣成績排名靠后的十位教師參加末位培訓(xùn)，并取消當年所有評聘、調(diào)動資格。目前，縣里任命縣、鄉(xiāng)級專（兼）職督學92人。自2018年以來，全縣小學六年級終端檢測學科總?cè)司诌B續(xù)3年排銅仁市第一。

在“三名工程”帶動下，自2018年以來，江口新增省級名師1人、省級鄉(xiāng)村名師9人，省級鄉(xiāng)村名師工作室9個、省級骨干教師2人，新增市級名校長、市級名班主任、市級教師共計20人，名師和名師工作室的覆蓋面、影響力大幅提升。全縣立項省級、市級課題49個，476名教師參與課題，惠及教師128名……越來越多城鄉(xiāng)家庭孩子就近也能享受到優(yōu)質(zhì)教育。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 景應(yīng)忠 通訊員 陳?。?/p>