2021年9月，習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上發(fā)表重要講話強調(diào)，國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。我們要深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才。讓事業(yè)激勵人才，讓人才成就事業(yè)。作為全國第一所公辦職業(yè)本科學(xué)校，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)以建設(shè)“全國領(lǐng)軍、世界水平”的職業(yè)技術(shù)大學(xué)為目標(biāo)，堅持“聚天下英才而用之”，把人才工作作為“頭號工程”，下大力氣推行人才新政，以人才優(yōu)先戰(zhàn)略引領(lǐng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，大刀闊斧地引育人才，獲評“教育部高校教師考核評價改革示范?！薄敖K省引才用才成效顯著單位”，連續(xù)多年蟬聯(lián)江蘇省職業(yè)院校人才綜合競爭力排名第一，展現(xiàn)了一幅“人才興?！钡膭尤水嬀怼?br/>

學(xué)校召開人才大會現(xiàn)場

守正創(chuàng)新，營造氛圍“聚”人才

實施制造強國戰(zhàn)略，需要數(shù)以千萬計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)以新發(fā)展理念為指引，建立和完善人才發(fā)展新機制，積極營造尊才、愛才、聚才的良好氛圍。

一是堅持黨管人才。學(xué)校黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)人才隊伍建設(shè)，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門牽頭抓總、學(xué)院主體落實的人才工作格局。學(xué)校成立由校長牽頭的人才引進(jìn)工作保障小組，在經(jīng)費和資源配置上給予重點傾斜，為引進(jìn)人才子女入學(xué)、配偶就業(yè)和安家補助提供一站式服務(wù)。

二是創(chuàng)新人才隊伍理念。堅持“不拘一格用人才”，打通高技能人才的成長發(fā)展路徑，形成“人人皆可成才，人人盡展其才”的環(huán)境，有力支撐技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

三是開放人才引進(jìn)窗口。通過舉辦新聞發(fā)布會、人才大會、“青年學(xué)者松山論壇”等方式傳遞引才政策信息，面向海內(nèi)外招募高層次人才，同時還項目化引進(jìn)臺灣地區(qū)人才，做大人才發(fā)展的“蓄水池”。

重能強技，千方百計“引”人才

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹按髧そ场?，首先需要鍛造一支投身國家教育事業(yè)的“工匠之師”。學(xué)校堅持“用人所長、人崗相適、一人一議、量身定制”原則，采用“全職引進(jìn)、柔性引進(jìn)、項目化引進(jìn)”多套聘用菜單，聚焦“高層次”，引進(jìn)院士、國家名師、“大國工匠”“全國技術(shù)能手”等國家級人才；聚焦“應(yīng)用型”，引進(jìn)企業(yè)技術(shù)高管、應(yīng)用型博士等技術(shù)技能人才。同時，加大對高層次應(yīng)用型人才收入分配的傾斜力度，鼓勵人才申請年薪或低職高聘，激勵人才在科研項目、專利成果、企業(yè)服務(wù)等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。近年來，學(xué)校先后聘任著名石油機械專家、中國工程院院士顧心懌，“中華技能大獎”獲得者、“女焊神”孫景南，中國工藝美術(shù)大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（云錦）國家級代表性傳承人金文等15位技能大師，在學(xué)校設(shè)立技能大師工作室。此外，學(xué)校還引進(jìn)和培育“全國技術(shù)能手”9人、“省技術(shù)能手”25人、應(yīng)用型博士270多人，世界500強及國內(nèi)外知名企業(yè)技術(shù)骨干120多人，形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。

產(chǎn)教融合，評價創(chuàng)新“出”人才

構(gòu)建校企雙向流動機制，強化教師實踐能力培養(yǎng)。通過“引企入?！保c華為共建信息通信技術(shù)人才培養(yǎng)基地，與北京精雕科技集團(tuán)有限公司共建南工院北京精雕學(xué)院，學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)能手組建混編團(tuán)隊，在項目合作中提升實踐能力；通過“入企服務(wù)”，建立“教師企業(yè)實踐基地”，確保新入職教師有半年崗前實踐經(jīng)歷，專任教師5年內(nèi)有不少于半年企業(yè)實踐經(jīng)歷，形成了“專業(yè)對接、項目驅(qū)動、人才共育、教研相長”的校企混編教師團(tuán)隊。

深化人才分類評價改革，引導(dǎo)教師多元發(fā)展。作為首批“教育部高校教師考核評價改革示范校”，在全國率先實施職業(yè)院校教師分類考核評價，按照教學(xué)主體型、科研主體型、教學(xué)建設(shè)型、實踐教學(xué)型四個類型分類設(shè)崗、分層評價，促進(jìn)教師精準(zhǔn)發(fā)展。近幾年，學(xué)校建成了一支“文能堂上講理論、武能下廠做實操”的“雙師型”教師隊伍。5年來，學(xué)校與50多家世界500強企業(yè)建立深度合作關(guān)系，新增校企合作單位200多家，橫向技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)2.4億元。僅2021年，教師科技成果轉(zhuǎn)化116項，技術(shù)市場登記的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)合同的總金額為3004.5萬元。到企業(yè)進(jìn)行半年以上實踐的教師達(dá)到400多人，到企業(yè)掛職科技副總的教師22人，學(xué)校聘任企業(yè)兼職教師200多人。

教師是立教之本、興教之源。高水平教師隊伍在推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的同時，也培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能精英。近年來，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)生先后榮獲“中國‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、全國職業(yè)院校技能大賽等國賽一等獎60多項，畢業(yè)生就業(yè)率、平均月收入、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度等指標(biāo)均位居全國前列。

辦好學(xué)校，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才。抓人才就是抓發(fā)展，擁有人才學(xué)校就有了未來。站在新的歷史起點上，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)將繼續(xù)堅持人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才制度優(yōu)先創(chuàng)新、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整、人才投入優(yōu)先保障，開啟新一輪人才隊伍建設(shè)的新航程，為本科職業(yè)教育試點工作構(gòu)建強有力的人才隊伍支撐。（作者 張莉 系南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)人事處處長）

來源：神州學(xué)人（2022年第2期）