武昌理工學(xué)院新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，校黨委書(shū)記汪繼平帶領(lǐng)校黨委常委班子來(lái)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，深入課堂，聆聽(tīng)思政課。

上午8時(shí)，校黨委書(shū)記汪繼平等一行來(lái)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心204教室，認(rèn)真聆聽(tīng)了思政課教師馬博老師的“馬克思主義基本原理”課。馬博老師首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解了學(xué)生對(duì)馬克思、馬克思主義的知曉程度，以及對(duì)課程和老師的期待。隨后從3個(gè)方面重點(diǎn)分析了大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)“馬克思主義基本原理”課，并提出了學(xué)好這門課的要求。最后通過(guò)馬克思被評(píng)為“千年第一思想家”這一故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)馬克思主義的科學(xué)真理性和巨大影響力。

“新時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，那么如何成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人呢？”“立大志如何理解，什么樣的志向算是大志向？”在武昌理工學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心312教室，思政課教師齊歡歡老師通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生們思考，展開(kāi)熱烈互動(dòng)。學(xué)生們暢所欲言，積極闡述自己的觀點(diǎn)。隨后，老師以習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上的講話為引，導(dǎo)入“新時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一內(nèi)容，通過(guò)引用冬奧會(huì)中國(guó)短道速滑運(yùn)動(dòng)員的故事、名人名言以及生活中的案例，從立大志、明大德、成大材、擔(dān)大任4個(gè)方面詳細(xì)講述如何成為時(shí)代新人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高理想信念、錘煉道德品質(zhì)，把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。

校黨委書(shū)記汪繼平等一行認(rèn)真聆聽(tīng)兩位教師的思政課

課后，汪繼平對(duì)教師授課的飽滿激情、教學(xué)內(nèi)容的了然于胸、語(yǔ)言表達(dá)的清晰流暢、課堂的有序管理都給予充分肯定。汪繼平強(qiáng)調(diào)，授課教師要把思政課講得“有滋有味”，首先要做好充分的備課準(zhǔn)備，不僅要備教材、備學(xué)生，還要備教學(xué)方法，其次要在教學(xué)過(guò)程中善于運(yùn)用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和內(nèi)容，通過(guò)可視化的教學(xué)資源、靈活多樣的教學(xué)形式、互動(dòng)體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)等方式不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高抬頭率和參與度，提高思政課的親和力和針對(duì)性, 做到“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚，給學(xué)生提供香味形俱佳的精神大餐，讓他們喜歡“吃”。

10年來(lái)，武昌理工學(xué)院每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課都是思政課，校黨委書(shū)記帶領(lǐng)校黨委常委班子去聽(tīng)課，并反饋教學(xué)改善建議。這一慣例已成為武昌理工學(xué)院落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、為黨育人、為國(guó)育才的傳統(tǒng)。

“作為一名思政課教師，肩負(fù)著‘為黨育人、為國(guó)育才’的神圣使命，上好思政課是職責(zé)所在。”思政課教師馬博說(shuō)道。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 通訊員 祝琳 劉明揚(yáng)）