中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 甘甜）近日，江西省教育廳近日出臺了《江西省普通本科高校分類管理實施辦法（試行）》，構建高校分類體系、推動高校分類發(fā)展、實施高校分類評價，加快構建高質量高等教育體系，加快推動高等教育“突圍”。

立足江西高校實際，結合江西經(jīng)濟社會發(fā)展需求，江西構建了“兩型四類”的分類體系。將全省普通本科高?？傮w劃分為“研究型”和“應用型”2個類型，其中研究型分學術研究型和教學研究型，后續(xù)從應用型高校中遴選8—10所示范應用型高校給予重點支持和建設。江西省教育廳根據(jù)江西高校整體發(fā)展規(guī)劃和具體分類標準，結合學校申報意愿，統(tǒng)籌研究確定各個高校類型，正式啟動了對43所普通本科高校的分類管理，其中4所高校定位為學術研究型高校、9所高校定位為教學研究型高校、30所高校定位為應用型高校。

“兩型四類”的分類體系既考慮了高校發(fā)展基礎和現(xiàn)實條件，更是推動高校分類規(guī)劃、分類發(fā)展的引導框架。研究型高校重點加強一流學科和主干學科建設，積極發(fā)展研究生教育，力爭進入國家“雙一流”高校，加快建設成全國高水平大學；應用型高校主動對接地方產(chǎn)業(yè)需求，著力加強高水平應用型高校建設，鼓勵適度發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，努力打造與江西經(jīng)濟社會發(fā)展相匹配的應用型本科教育體系。

同時，實行差別化分類考核，分別研制研究型和應用型高校兩類評價指標體系。在一流專業(yè)、一流課程、教學成果獎、教學改革項目、教學名師等方面，分別設置賽道，采用不同的評價標準。建立同一類型內競爭、不同類型間合作的機制，激發(fā)高校內生動力。強化分類評價結果的導向作用，逐步推動分類評價結果與教育資源分配、政策支持、班子考核、績效工資總量核定等進行“硬掛鉤”。

據(jù)悉，下一步省教育廳將推動高校精準定位、聚焦主業(yè)、突出重點、打造品牌，實現(xiàn)內涵特色發(fā)展，促進高校錯位競爭、特色辦學和多樣化發(fā)展，努力辦出更高質量、更具特色、更大貢獻、人民群眾更加滿意的高等教育。