習(xí)近平總書(shū)記指出，要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望。西安交通大學(xué)緊密圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以大數(shù)據(jù)分析服務(wù)平臺(tái)建設(shè)為抓手，力求做到資助對(duì)象精準(zhǔn)，做到資助項(xiàng)目與資助標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)，做到幫扶精準(zhǔn)，把學(xué)生資助政策落實(shí)落細(xì)。

一、依托大數(shù)據(jù)，做好精準(zhǔn)認(rèn)定

搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)，打破信息孤島，建立多維度、多層面的數(shù)據(jù)采集及共享體系，有效錨定精準(zhǔn)資助工作目標(biāo)群體。

一是打通壁壘，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)全采集。學(xué)校搭建大數(shù)據(jù)分析與服務(wù)平臺(tái)，全面打通學(xué)工、教學(xué)、招生、就業(yè)等16個(gè)部門(mén)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，同步數(shù)據(jù)近6億條，構(gòu)建學(xué)生多維度全生命周期成長(zhǎng)檔案，為學(xué)生精準(zhǔn)畫(huà)像，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、理論學(xué)習(xí)、第二課堂、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、項(xiàng)目競(jìng)賽、綜合實(shí)踐全程追蹤、詳細(xì)記錄及科學(xué)評(píng)價(jià)。

二是前置調(diào)研，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)群體早鎖定。堅(jiān)持開(kāi)展新生入學(xué)調(diào)研，入學(xué)前完成學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況、心理狀態(tài)、就業(yè)意愿、交流意愿等方面信息收集，結(jié)合全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)低保、特困救助供養(yǎng)、邊緣易致貧戶等家庭以及有應(yīng)急保障需求的學(xué)生，盡早鎖定重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)人群。

三是立體評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)困難認(rèn)定無(wú)遺漏。圍繞各類教育大數(shù)據(jù)，開(kāi)發(fā)和建立學(xué)習(xí)指數(shù)模型、生活行為習(xí)慣指數(shù)模型、社交關(guān)系模型等精確算法，挖掘家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生消費(fèi)、作息、社交等行為特征，在評(píng)議判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次識(shí)別，降低誤判、漏判的幾率，提升困難認(rèn)定精準(zhǔn)度，確保經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助。

二、依托大數(shù)據(jù)，做好精準(zhǔn)資助

挖掘大數(shù)據(jù)內(nèi)涵，在政策落實(shí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)機(jī)、額度的最優(yōu)解決方案，持續(xù)理順精準(zhǔn)資助工作服務(wù)流程。

一是綜合分析，實(shí)現(xiàn)需求幫扶相適應(yīng)。根據(jù)生源地、性別、專業(yè)等維度對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行群體分析，實(shí)時(shí)比對(duì)長(zhǎng)短期作息、行為曲線、消費(fèi)位置參數(shù)和“貧困度”指數(shù)等26項(xiàng)指標(biāo)，結(jié)合教育成本預(yù)期、實(shí)際花銷情況以及與相應(yīng)群體特征比對(duì)，為判斷不同經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生所需補(bǔ)助金額提供支撐，確保資助標(biāo)準(zhǔn)與受助需求相適應(yīng)。

二是動(dòng)態(tài)補(bǔ)助，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)貼發(fā)放不逾期。采用助學(xué)金與臨時(shí)補(bǔ)助相結(jié)合的方式，在滿足學(xué)生基本消費(fèi)需求基礎(chǔ)上，考慮季節(jié)、年級(jí)等導(dǎo)致需求變化的因素進(jìn)行動(dòng)態(tài)補(bǔ)助。學(xué)生服務(wù)系統(tǒng)充分利用現(xiàn)代支付手段，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)發(fā)放提醒，確保在學(xué)生最需要資助的時(shí)候，將資助資金及時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中。

三是潤(rùn)物無(wú)聲，實(shí)現(xiàn)困難幫扶有溫度。把學(xué)生尊嚴(yán)放在心上，量身定制個(gè)性化資助方案，通過(guò)一條綠色通道、一本宣傳冊(cè)、一床被褥、一份補(bǔ)貼實(shí)現(xiàn)新生預(yù)資助，讓學(xué)生無(wú)憂入學(xué)。助學(xué)金、勤工助學(xué)、臨時(shí)困難補(bǔ)助全程線上辦理，切實(shí)保護(hù)學(xué)生隱私。發(fā)放新年、校慶、國(guó)慶等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)加餐券、返鄉(xiāng)補(bǔ)貼、流量補(bǔ)貼、疫情補(bǔ)貼、基層就業(yè)補(bǔ)貼等專項(xiàng)補(bǔ)貼，全時(shí)段提供溫暖呵護(hù)。

三、依托大數(shù)據(jù)，做好精準(zhǔn)幫扶

大數(shù)據(jù)賦能社區(qū)，打通育人“最后一公里”，校地聯(lián)動(dòng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、師生聯(lián)動(dòng)，建立健全精準(zhǔn)資助育人幫扶機(jī)制。

一是精準(zhǔn)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)突發(fā)情況早應(yīng)對(duì)。開(kāi)展“知心工程”，通過(guò)學(xué)生數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)跟蹤、分類管理和長(zhǎng)期研究，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生消費(fèi)、生活、學(xué)習(xí)情況突變預(yù)警。組織黨政干部、優(yōu)秀校友、學(xué)業(yè)導(dǎo)師等育人隊(duì)伍常態(tài)化下沉學(xué)生社區(qū)，輔導(dǎo)員全員入駐學(xué)生社區(qū)，全時(shí)動(dòng)態(tài)響應(yīng)，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生打造經(jīng)濟(jì)資助、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理幫扶、就業(yè)指導(dǎo)一站式幫扶體系。

二是科學(xué)研判，實(shí)現(xiàn)個(gè)性需求高匹配。每年開(kāi)展資助工作滿意度及發(fā)展性需求調(diào)研，對(duì)學(xué)生能力提升、社交關(guān)系、求學(xué)深造、就業(yè)推薦等需求開(kāi)展分析研究。針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施覆蓋全體、貫穿全程的養(yǎng)成教育和綜合能力提升計(jì)劃，在第一第二課堂融入消費(fèi)觀、感恩及勵(lì)志教育，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、跨文化交流、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等發(fā)展型資助項(xiàng)目推送。

三是榜樣引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)資助育人有內(nèi)涵。連續(xù)20余年開(kāi)展“愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、感恩、誠(chéng)信”資助返鄉(xiāng)大使宣講，設(shè)立“西遷人”獎(jiǎng)助學(xué)金，每年隆重舉行表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、優(yōu)秀標(biāo)兵評(píng)選等資助育人活動(dòng)，通過(guò)“愛(ài)國(guó)奮斗”系列故事、標(biāo)兵微論壇、國(guó)獎(jiǎng)黨員微黨課、義務(wù)兵役獎(jiǎng)表彰、基層就業(yè)學(xué)生宣講等，弘揚(yáng)西遷精神，提升資助育人實(shí)效。

西安交通大學(xué)將堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，持續(xù)完善學(xué)生資助工作體系，深化資助育人內(nèi)涵，引導(dǎo)受助學(xué)生心懷“國(guó)之大者”，聽(tīng)黨話、跟黨走，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。