“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這是唐代詩人杜甫代表作《春夜喜雨》里的詩句。意思是，細密的雨滴伴著柔和的風，悄然落下，默默地滋潤著世間萬物。而校園里我的老師也正如詩中的春雨一樣，悄無聲息中“播灑”著青春，用溫柔的語言與廣博的學識，滋潤著我們的心田。

我的老師，和藹寬容。她會經常鼓勵我們在學校、班級里展現出自己的特長，告訴我們校園這個“舞臺”因我們而變得精彩奪目，閃耀無比。

我的老師，板書端正。她時常昂首挺胸地站在講臺上，語重心長地教導著我們說：“做人要腳踏實地，光明磊落，而寫字也要像人一樣，方方正正、直直落落。而我們也把她的話熟記于心。”她對工作的熱情與對我們的關愛，令我倍感動容，讓我對她多了幾分佩服。

我的老師對班級這個大家庭，充滿著熱情與期望，關愛與重視。記得五年級剛開學的時候，那時的我很好奇新老師的樣子，便打算去教室看看。還沒等我進入教室，就被眼前的景象給怔住了，空蕩的教室里擺列著整齊的桌椅，仿佛今天不是長假的結束，而是平常上課的一天，而老師正在一個人獨自做著收尾工作。左面的黑板上畫著精美的圖面，彩色線條互相的勾勒，與圖畫上那一個個物景交叉相應。中間的那面的黑板上是她親手寫給同學們的新學期祝福語，字里行間流露出的真情實感，讓我感覺心里暖洋洋的。同時讓我感到，能感動人心的不是華麗的辭藻而是平實質樸的語言。在最右面的黑板上寫的是一首老師自己創(chuàng)作的壓韻詩。板書結構分明，筆畫的銜接處也格外的細致，整體上看，筆畫剛勁直挺。這一面面精美的黑板畫下，是老師她熬夜趕制的，想到老師今天來到班級的時間很早，我的心里不由得心疼起來。

我的老師也時常在意同學內心的感受與想法。那是一個炎炎夏日，刺眼的陽光透過窗戶照落下來，我為那屆的大隊委的競選而躍躍欲試，積極的準備了一周后，帶著對競選的憧憬，興高采烈地走進了競賽場，其他的選手也十分賣力的展現自己，讓我倍感壓力，當我上場時，心里也充滿了忐忑與緊張，手中的話筒也變得比以往更沉重，另外一只手也下意識地扯皺著衣角，雖然很緊張，但我還是在心中鼓勵著自己，在評委老師和其他參選的同學們的注視下，我鼓起勇氣介紹起了自己，結束后終于松了口氣。有時候不一定會事如人愿，這次的競選我落選了，看著選中的同學洋溢著開心的笑容登上了講臺，我的心中難免有幾分難過，但也只能默默祝賀著入選的同學們，而我的老師也發(fā)現了我的心底的落寞，在喧嘩中來到我的身邊，用那溫暖的手拍著我的肩對我說：“這次沒有競選上，沒有關系，下次還可以努力爭取上。”那張慈祥的臉印入我的眼簾里，親切而又溫柔的話語回蕩在我的耳際，給了我很大的安慰，陽光再一次照進了我的心，卻已不再是那么煩躁，而倍感溫暖、祥和。

老師的那一幅幅畫面，一句句話語，都印在了我的心中，我敬佩我的老師，敬佩她無私奉獻的精神，敬佩她一視同仁的態(tài)度，還敬佩她關愛學生的行為。（作者何苾菁 四川省遂寧市船山區(qū)高升實驗小學五年級1班）