教師是人類(lèi)靈魂的工程師、是人類(lèi)文化知識(shí)的傳遞者……我們常常能夠聽(tīng)到許多贊美教師的話語(yǔ)。

回首往事，我的碩士研究生導(dǎo)師韓生教授，對(duì)我諄諄教導(dǎo)，帶領(lǐng)我開(kāi)啟了科學(xué)研究的大門(mén)，讓我可以按照自己的想法在科研的海洋里徜徉。同時(shí)，在他的鼓舞下，我才能夠靜心以求學(xué)，專(zhuān)心以成事。

那是2014年，經(jīng)過(guò)一年的“苦行僧”般的努力，我被學(xué)校錄取，開(kāi)始攻讀碩士研究生。入學(xué)后沒(méi)多久，我的父親生了一場(chǎng)大病，我需要回家照顧他，可能很長(zhǎng)一段時(shí)間不能在學(xué)校搞科研。作為化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的研究生，實(shí)驗(yàn)是科研的生命，失去了實(shí)驗(yàn)的支撐，科研就是無(wú)本之木、無(wú)源之水。我深知這樣的道理，就跟韓老師提出休學(xué)的想法。韓老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“先不要把事情想得那么糟，說(shuō)不定我父親的病沒(méi)有那么嚴(yán)重，回去好好照顧老人家，爭(zhēng)取早日康復(fù)，重返校園。”他還表示，搞科研并不需要天天窩在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，理論學(xué)習(xí)也很重要。他建議我在家照顧父親之余，要多看SCI理論文獻(xiàn)，把生物柴油領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料全部研讀幾遍，學(xué)懂弄通化學(xué)反應(yīng)機(jī)理，內(nèi)化于心，變成自己的理論，借助前人經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)自己的科研路線。

聽(tīng)了韓老師的話，我心里有了底。在家期間，一有空閑時(shí)間我就閱讀SCI理論文獻(xiàn)，熟讀領(lǐng)會(huì)之后，設(shè)計(jì)優(yōu)化了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)好了論文的框架。幾個(gè)月后，父親的病情有了好轉(zhuǎn)，可以正常生活了，我立刻收拾行囊回學(xué)校報(bào)到。在學(xué)校的一個(gè)月里，我同時(shí)開(kāi)了三個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，夜以繼日地反復(fù)操作、修正實(shí)驗(yàn)，最終成功研制了一種新式催化劑，并用它高效制備了生物柴油，發(fā)表了一篇SCI論文、4篇核心期刊論文、5篇發(fā)明專(zhuān)利。

感恩的心，感謝有您，韓老師，伴我有勇氣在求學(xué)的路上，做自己！（作者 劉潔）