在江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院，有一個知名度很高的“遠叔”?！斑h叔”名叫瞿鴻遠，今年53歲，他可不是教師，而是一名大學生，目前正在農(nóng)學園藝學院就讀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術（定制村干）專業(yè)。

2020年，瞿鴻遠通過提前招生的方式以優(yōu)異成績考入江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院，成為農(nóng)學園藝學院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術（定制村干）1班的一名學生。

為什么在50歲的“知命之年”，又重返校園讀大學？這與“遠叔”人生經(jīng)歷不無關系。

瞿鴻遠出生于揚州專區(qū)興化縣（現(xiàn)為泰州市興化市），“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！”年輕時貪玩，高考失利后，他相繼讀完了成人大專和本科。27歲那年，恰逢當?shù)亟M織部在相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立青年干部學校，招聘和培養(yǎng)有志青年回鄉(xiāng)工作，瞿鴻遠報名參加考試錄取后，經(jīng)過3個月培訓，被分配到興化市林湖鄉(xiāng)魏莊四村工作組工作。在農(nóng)村工作的6年，他學會了種糧、修公路，學會了扛笆斗、挑擔、挖溝等農(nóng)活，與土地結(jié)下了深厚的情感，還光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

2002年機構(gòu)改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并后，他離開了村工作隊，一度在南京打工，慢慢學會了機械加工和計算機技術等知識。打工期間，他感覺到國家越來越重視農(nóng)村發(fā)展和鄉(xiāng)村振興，農(nóng)村廣闊天地，大有可為,“我想重新學習農(nóng)業(yè)知識和技術，回村幫大家共同解決生產(chǎn)和技術難題，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量”

瞿鴻遠說，他的孩子現(xiàn)在也在讀大學，看著身邊的同學，就仿佛看到了自己的孩子。班里有個同學小蕊（化名），平時內(nèi)向，不敢和人說話，考試也偶有掛科現(xiàn)象。他了解后，便主動聯(lián)系，針對小蕊學習困難的科目，主動幫扶，答疑解惑，現(xiàn)在小蕊的成績績點已經(jīng)由原來的2.63提高到了3.75，人也變得更加開朗了，“他們都和我的孩子差不多大，看到他們進步，我心里很開心，我希望他們都能好好的，不負青春，不負韶華?！?/span>

入校兩年來，他一直是同學們的表率。大二兩學期，他的學分績點和平均學分績點在本專業(yè)都是排名第一。此外，他還獲得了全國大學生數(shù)學建模競賽江蘇賽區(qū)三等獎、江蘇省大學生高等數(shù)學競賽三等獎、大學生英語筆譯大賽三等獎等榮譽。2020年10月，他拿到了中職教師資格證，目前仍在備考高中教師資格證考試。

瞿鴻遠不僅在學習上管理好自己，在平時更是以黨員標準嚴格要求自己，積極參與各類公益活動和鄉(xiāng)村服務，“PU口袋校園”積分（能夠反映參加校園活動的積極性和成效）在班上也是遙遙領先。在校期間，他堅持獻血，已累計獻血1500毫升。2021年暑假，南京出現(xiàn)疫情，他第一時間與共青團南京市鼓樓區(qū)委、玄武區(qū)委和秦淮區(qū)委等聯(lián)系，成為一名在線志愿者。2021年國慶期間，他到社區(qū)老人院看望留守老人，和他們談心，追尋在黨50年老黨員的足跡。2022年寒假，他分別在江蘇省人民醫(yī)院及新街口青年服務隊等處從事志愿服務兩周。2022年暑假，他先是積極參加了“博愛青春”暑期志愿服務，在句容市博愛學校，和那里的特殊學生一起學習、游玩。他說：“這些學生情感很豐富，雖然他們有時表達不清晰，但我們能從他們和你相視一笑那純真的眼神里，讀懂他們的內(nèi)心世界?！被氐郊亦l(xiāng)后，他又做起了“資助愛學”宣傳大使，分別在江蘇省興化中等專業(yè)學校、興化景范學校幼兒園和興化市昭陽街道沙甸村等地宣講國家助學政策，他表示，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。

瞿鴻遠常說，沒有黨和國家的好政策，就沒有今天的他。2020年軍訓期間，他愛人檢查出結(jié)直腸腫瘤，這對他來說猶如晴天霹靂。在愛人治療期間，學校幫助他申請了國家資助和學校資助，多次給予他精神上的支持和鼓勵，陪伴他及家人度過了最艱難的時刻。他說：“我只有認真學習，學好本領，回到家鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)村振興服務，為家鄉(xiāng)人民服務，我的心里才能更充實?！币驗閻廴说纳。€報考參加了中國藥科大學藥學專業(yè)的函授本科學習。

瞿鴻遠說，他的下一個目標就是圓滿完成大學學業(yè)，畢業(yè)后回村帶領鄉(xiāng)親們一起搞現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，開拓一條致富新路。

像“遠叔”這樣來自農(nóng)村、又將投身農(nóng)村建設的大學生，只是江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院“定制村干”的一個縮影。2013年，學院率先與江蘇省太倉市政府合作開展農(nóng)村基層人才定制培養(yǎng)，由學院對學生進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面的培養(yǎng)，學生畢業(yè)后調(diào)配至村（社區(qū)）工作，以人才振興助力鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)振興。目前，已累計培養(yǎng)1798名定制村干人才，得到地方廣泛認可。下一步，學院將繼續(xù)努力探索，優(yōu)化教學模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把“定制村干”培養(yǎng)打造為學校的一張閃亮名片，為“三農(nóng)”事業(yè)提供源源不斷的人才“活水”，為全面推進鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展作出農(nóng)林人應有的貢獻。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 張學軍 通訊員 王全智）