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浙江杭州出臺教師家庭教育指導(dǎo)團體標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)布時間:2022-09-07 作者:蔣亦豐 陳萬勇 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 蔣亦豐 通訊員 陳萬勇)如何培訓(xùn)教師具備家庭教育指導(dǎo)能力,過去并沒有一套標(biāo)準(zhǔn)。日前,杭州市在全國團體標(biāo)準(zhǔn)信息平臺發(fā)布《教師家庭教育指導(dǎo)能力評定規(guī)范》,彌補了國內(nèi)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)在該領(lǐng)域的空白。

評定規(guī)范分專業(yè)倫理、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度。專業(yè)倫理是在實施家庭教育指導(dǎo)的過程中應(yīng)具有的職業(yè)底線,從責(zé)任、認同、尊重和保護等方面規(guī)范教師的指導(dǎo)行為,比如“應(yīng)尊重家長家庭教育責(zé)任主體的地位,尊重家長的隱私權(quán)和知情同意權(quán),理性回應(yīng)家長的教育需求”。專業(yè)知識是教師應(yīng)有的知識儲備,包括本專業(yè)知識、相關(guān)專業(yè)知識和實踐性知識,同時應(yīng)與時俱進地掌握家庭教育相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件。

評定規(guī)范中涉及內(nèi)容最多的是“專業(yè)能力”,包括“認知與診斷”“溝通與干預(yù)”“策劃與組織”“研究與發(fā)展”等四個方面?!罢J知與診斷”要求了解學(xué)生身心特點,把握家長教育需求,診斷家庭教育存在的問題?!皽贤ㄅc干預(yù)”重在把握與家長溝通的策略,掌握個案評估與干預(yù)的方法?!安邉澟c組織”包括策劃和組織家長學(xué)校和家委會,設(shè)計與實施集體指導(dǎo)活動,建立與相關(guān)人員的合作關(guān)系;“研究與發(fā)展”涉及考核評估、指導(dǎo)培訓(xùn)、專業(yè)提升等。

“這套規(guī)范很系統(tǒng),里面很多細節(jié)是過去我們開展家校溝通中未曾關(guān)注的?!币晃话嘀魅闻e例,在“專業(yè)能力”這個章節(jié)里,特別提到了學(xué)生的不同階段,家長希望獲得的家庭教育指導(dǎo)是不一樣的。像幼兒園家長關(guān)注如何提升孩子的身體素質(zhì)、交往能力和動手能力等,小學(xué)低段家長關(guān)注孩子如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,小學(xué)中高段家長關(guān)注如何應(yīng)對孩子的心理生理變化以及小升初需求。

杭州市要求教師每5年要完成360課時的繼續(xù)教育培訓(xùn),隨著評定規(guī)范的出臺,家庭教育指導(dǎo)能力的培訓(xùn)也將納入其中。教師可以根據(jù)規(guī)范所示,查漏補缺,選擇自己需要進修充實的內(nèi)容。教育部門將依據(jù)初級、中級、高級三個等級的相關(guān)要求,對教師的家庭教育指導(dǎo)能力進行等級評定。

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