教師是平凡的，像花匠一樣用心澆灌著一園花朵，在細(xì)碎而復(fù)雜的工作中靜待花開。教師的使命又是偉大的，孜孜不倦地塑造著新一代人的靈魂。

我崇尚這樣的事業(yè)，我的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀教師。起初，這個(gè)愿望源于我對(duì)老師們的敬佩。1990年，我?guī)е@份敬仰，走進(jìn)了合作師專的大門，在師長(zhǎng)們“學(xué)高為師、身正為范”的教導(dǎo)下發(fā)奮讀書。

30年的教育實(shí)踐，風(fēng)雨兼程。記得2003年，我被調(diào)到蓮花學(xué)校當(dāng)負(fù)責(zé)人，當(dāng)時(shí)學(xué)校只有3名教師、幾十名學(xué)生。僅1000多元的辦公經(jīng)費(fèi)艱難地支撐著電費(fèi)、煤費(fèi)、教師出差費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等一系列開支，為此，承擔(dān)著兩個(gè)年級(jí)兩門課程教學(xué)任務(wù)的我，常常為了保障學(xué)校冬季取暖，四處奔波。這是我人生經(jīng)歷中最苦的日子，但我從沒產(chǎn)生過離開教育教學(xué)崗位的想法。因?yàn)檫@一路上，有許許多多的人和事影響著我、鞭策著我。

教導(dǎo)過我的老師們?nèi)缃穸家褲M頭銀絲，可在我的心中他們一直是在講臺(tái)上的年輕模樣。我讀書時(shí)，索國(guó)民校長(zhǎng)是我的數(shù)學(xué)老師，他在黑板上寫下一行行數(shù)學(xué)題，那些數(shù)字、符號(hào)在他的筆下整潔、美觀，如同一幅精美的畫，深深地留在我的記憶中。在以后的教學(xué)工作中，我都以他為榜樣，磨礪自己的教學(xué)基本功。而今，70多歲的他，仍然不遺余力地投身到《明花教育志》的撰寫工作中，他的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和對(duì)教育的這份情懷，深深地感染著我。許多像索老師這樣一生堅(jiān)守教學(xué)崗位、揮灑青春、服務(wù)學(xué)生、初心不改的老師，都是我走好教書育人道路的引路人。

在祁豐學(xué)校開始我的職業(yè)生涯時(shí)，張立宏、馬建成等教師是在教育教學(xué)路上扶我一程的好老師。閑暇之余，他們常把大家召集在一起，談天說地，他們的教育故事、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，使我對(duì)教育教學(xué)工作由陌生走向了熟悉。遇到優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，打造最完美的課堂教學(xué)方案，總能載譽(yù)而歸；面對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，我們通力合作，擰成一股繩，解決教學(xué)中的難題。正是遇到這樣的同事，才讓我信心百倍地投身到教育工作中，更加堅(jiān)定了最初的職業(yè)選擇。

學(xué)生也是我成長(zhǎng)的促進(jìn)者。記得在一次周會(huì)課上，我聽到學(xué)生說：“我們本來就是縣城高中錄取完剩下的學(xué)生，基礎(chǔ)差、底子薄，但是我們也有自己的特長(zhǎng)……”這話醍醐灌頂點(diǎn)醒了我。作為教師，如果只顧傳授知識(shí)，不去研究學(xué)生，是不會(huì)取得好成績(jī)的。于是我暗下決心，在教學(xué)策略上下功夫，研讀了大量有關(guān)教材教法的書，不斷嘗試讓課堂活躍起來，直到我與學(xué)生們都取得進(jìn)步。時(shí)至今日，我養(yǎng)成了課下問詢學(xué)生意見建議的習(xí)慣，想辦法走進(jìn)他們豐富而充滿智慧的世界。如今，走在街上，總能聽到昔日學(xué)生的問候；逢年過節(jié)，總能收到節(jié)日祝福，正是我的學(xué)生們，讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的幸福感，讓我更加明白教育的意義所在。

在平平凡凡、普普通通的日子里，用心做好教書育人的本職工作是我畢生的追求，今后仍將不改初心，矢志不渝。

（作者安文軍，系2022年度全國(guó)教書育人楷模候選人、甘肅省張掖市肅南縣明花學(xué)校教師）（《中國(guó)民族教育》2022年第9期）