国产婬语对白在线_亚洲成a∨人片在线观看无码好看_国产精品久久香蕉免费_99热精品国产三级在线

首頁>檢索頁>當(dāng)前

三尺講臺 萬里江山

發(fā)布時(shí)間:2022-09-14 作者:吳又存 來源:中國教育新聞網(wǎng)-《人民教育》

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話,強(qiáng)調(diào)“辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課”“用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。

那么,如何在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的指引下開好思政課,跑出思政課鑄魂育人的加速度呢?下面,筆者結(jié)合近30年的初中思政課教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勥@個(gè)方面的實(shí)踐和認(rèn)識。

結(jié)合時(shí)事講解,講出思政課的蓬勃生命力

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在課程總目標(biāo)中指出:學(xué)生能夠“關(guān)心時(shí)事,熱愛和平,初步具有國際視野和人類命運(yùn)共同體意識”;在教學(xué)建議中指出:“教學(xué)要圍繞課程內(nèi)容體系,及時(shí)跟進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)程,結(jié)合國內(nèi)外影響較大的時(shí)事進(jìn)行講解”。

因此,思政課教師要密切聯(lián)系社會生活和學(xué)生生活實(shí)際,用富有時(shí)代氣息的鮮活內(nèi)容,及時(shí)豐富和充實(shí)教學(xué)素材,突出學(xué)科的現(xiàn)實(shí)感,增強(qiáng)教育的時(shí)效性,將黨和國家重大理論和實(shí)踐創(chuàng)新成果引入課堂,充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果,讓道德與法治課成為有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度的課堂。

關(guān)注度極高的時(shí)事新聞是絕不可錯(cuò)過的優(yōu)質(zhì)思政題材。像2022年8月2日,美國國會眾議長佩洛西冒天下之大不韙,公然竄訪中國臺灣地區(qū),160多個(gè)國家站出來譴責(zé)美國;再如今年在南京玄奘寺內(nèi),網(wǎng)友竟然發(fā)現(xiàn)供奉有“二戰(zhàn)”中日本甲級戰(zhàn)犯牌位。這些都是極有教育價(jià)值的優(yōu)質(zhì)素材。

教師要結(jié)合時(shí)事講解,反映時(shí)政熱點(diǎn),透視社會焦點(diǎn),幫助學(xué)生擁有正確、敏銳的時(shí)政分析能力,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)建立起這樣一種習(xí)慣:通過書報(bào)、電視、廣播等途徑了解國際風(fēng)云變幻,關(guān)注紛繁復(fù)雜的世界和國家社會的發(fā)展進(jìn)程,并且能有效運(yùn)用學(xué)科知識對時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行理性思考,培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。當(dāng)然,駕馭這樣的素材也需要相當(dāng)?shù)睦碚撍仞B(yǎng)和政治敏感度,講解時(shí)要能與黨中央保持一致,要有相當(dāng)?shù)臍v史背景知識和正確的歷史觀,要有一定的分析能力,能夠抓住新聞的核心,切中其問題的要害,還要能夠了解學(xué)生的所思所想,能從他們的關(guān)注角度和理解能力進(jìn)行講解。

除此之外,另一個(gè)功夫就是在“講”上。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)指出:“思政課的本質(zhì)是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活,老師要用心教,學(xué)生要用心悟,達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志?!卑训览碇v深、講透、講活,就是要求思政課教師在“講”字上下真功夫。既要講得鮮活、生動、富有感染力,又要講得精準(zhǔn)、正確、客觀、深入淺出;既要?jiǎng)又郧椋忠獣灾岳??!敖處煹淖焓莻€(gè)源泉,從那里可以發(fā)出知識和智慧的溪流”“教欲善其事,必先敏其言”“上思政課不能拿著文件宣讀,沒有生命、干巴巴的”……思政課教師務(wù)必把自己的語言錘煉好,要講出思政課應(yīng)有的風(fēng)骨,要有氣壯山河、蕩氣回腸的聲勢,上課要激情澎湃,課堂要真情涌動。唯有如此,才能取得溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志的效果。

厚植家國情懷,做有根有魂的思政教育

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》指出:“厚植家國情懷,培育精神家園,引導(dǎo)人們堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大精神動力。”家國情懷是“家是最小國,國是千萬家”的兩相依,是熔鑄在中華民族血脈中的基因密碼,是中華民族飽經(jīng)滄桑而不滅的精神支柱。在中小學(xué)思政課堂上厚植家國情懷,一個(gè)核心是要找到最適合且能引發(fā)孩子內(nèi)心激情的素材,并以恰當(dāng)?shù)姆绞较蚝⒆觽鬟_(dá)。

筆者在教授《做有家國情懷的人》主題時(shí),聲情并茂地講到了反清志士林覺民的英雄事跡,講他給妻子陳意映寫了一封絕筆信——《與妻書》:“吾作此書時(shí),尚是世中一人;汝看此書時(shí),吾已成為陰間一鬼……助天下人愛其所愛,為天下人謀永福也……”這是傳揚(yáng)家國情懷難得的一份鮮活素材,家和國的關(guān)系,孰重孰輕,在催人淚下的語言中被表達(dá)得淋漓盡致,我在向?qū)W生轉(zhuǎn)達(dá)時(shí),盡可能復(fù)原著林覺民當(dāng)時(shí)的情感,學(xué)生被林覺民這種舍生取義的英雄風(fēng)范所感染,潛移默化中增強(qiáng)了“以天下人為念”的愛國情懷。

一次,筆者應(yīng)邀到武漢外國語學(xué)校講思政課,我運(yùn)用了一系列有說服力、有感染力的素材組合:“同學(xué)們,網(wǎng)上盛傳著三句話:有一種驕傲叫我是中國人,有一種幸運(yùn)叫我是中國人,有一種安全感叫我是中國人!”接著,我神情凝重地說:“然而,至今我們身邊仍有人認(rèn)為‘外國的月亮比中國圓’,至今還有詆毀中國、抹黑中國、唱衰中國的人……我不由得想起1935年南開大學(xué)校長張伯苓發(fā)出著名的‘愛國三問’:你是中國人嗎?你愛中國嗎?你愿意中國好嗎?”這時(shí),我請學(xué)生們現(xiàn)場再次作答這三問,孩子們給出了鏗鏘有力的肯定。借著這股激情,我做了總結(jié),還順理成章地討論了出國留學(xué)的問題……當(dāng)一系列指向同一目標(biāo)、有說服力、有內(nèi)在或遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系的素材集中展現(xiàn)給學(xué)生時(shí),它的感染力、影響力都會成倍增加。

習(xí)近平總書記在考察中國人民大學(xué)時(shí)再次強(qiáng)調(diào),“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。其中,把“為誰培養(yǎng)人”擺到首位,充分彰顯了教育要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起為黨育人、為國育才的重要責(zé)任,而這個(gè)責(zé)任有很大一部分該由我們思政課教師承擔(dān)。

巧用實(shí)物資源,創(chuàng)新思政授課方式

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上,習(xí)近平總書記指出:“改革創(chuàng)新是時(shí)代精神,青少年是最活躍的群體,思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。如果做一天和尚撞一天鐘,照本宣科、應(yīng)付差事,那‘到課率’‘抬頭率’勢必大打折扣?!眲?chuàng)新能讓思政課煥發(fā)出生命的活力,創(chuàng)新讓思政課更美好。

為避免思政課枯燥乏味,增強(qiáng)道德與法治教育的新穎性,我注重挖掘課程素材,以學(xué)生喜聞樂見的方式巧用實(shí)物資源,上課時(shí)適時(shí)拿將出來,經(jīng)常讓學(xué)生“眼前一亮”,使我的思政課不僅有意義,而且有意思。

有一次講課時(shí),我“故弄玄虛”地問學(xué)生:“大家請看,我手上拿著的是什么?”“石頭!”學(xué)生異口同聲地回答?!皩Γ^。這是我赴南京出差時(shí)帶回來的一顆石頭,很特別,它色彩艷麗、光彩奪目,人們把它叫作……”“雨花石?!苯又抑v了雨花臺英雄的故事,講了22年間在雨花臺就義的近10萬人,講了其中的一位烈士惲代英以及他寫的《獄中詩》……

還有一次上思政黨課,我首先播放了電影《刑場上的婚禮》的剪輯片段,接著又拿出了用紅紙?jiān)傻囊欢浠?,它是木棉,英雄花,也是愛情花,還是廣州市的市花,我讓這朵花帶著我們穿越到了94年前的刑場——廣州紅花崗,共同見證了周文雍、陳鐵軍兩位先烈的婚禮,我仿佛是那個(gè)婚禮的主持和解說人,講著兩個(gè)先烈的故事,當(dāng)我的陳述語言結(jié)束時(shí),大家的目光又回到了眼前這朵小花上,過了好一會兒,掌聲在教室里響起并久久回蕩……

實(shí)物只是一個(gè)引子,它能讓我們很快地進(jìn)入一種情境,而情境的力量有時(shí)會勝過言語,其感染力是立體和全方位的。我也常常會用視頻、音頻等手段設(shè)置情境,視頻、音頻也算是一種實(shí)物,只是它們屬于能夠吸引學(xué)生全部注意力的實(shí)物,視頻、音頻的運(yùn)用一定要十分切題,要能說明問題,音頻、視頻會“拉”走學(xué)生,教師還要有能力把學(xué)生“拉”回主題。而我在運(yùn)用實(shí)物設(shè)置情境的過程中,思路就完全不同,前例所述的這些實(shí)物多是一些靜物,只能吸引學(xué)生的部分注意力,因此我并不追求情境設(shè)置的高度仿真,而更追求一種畫龍點(diǎn)睛的效果,它要輔助我的語言描述,讓情境成立,讓情境感染人。

理論聯(lián)系實(shí)際,走向社會思政大課堂

思政課要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,把思政小課堂、學(xué)校中課堂同社會大課堂結(jié)合起來,堅(jiān)持開門教思政。要統(tǒng)籌校內(nèi)教育和校外教育,引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,積極參與社會實(shí)踐活動,把知識運(yùn)用于社會,服務(wù)于人民,強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感,教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動中來,把學(xué)習(xí)生活的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來,立鴻鵠志,做奮斗者。

筆者引導(dǎo)學(xué)生走出校園,拓展學(xué)生活動空間,使其接觸大社會。我推動思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生志愿服務(wù)結(jié)合,開展敬老助殘、環(huán)境宣傳等公益活動,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)作為生活方式。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生赴市民之家聆聽吳天祥、夏菊花、趙梓森三位武漢市首屆功勛市民的演講,與從首都載譽(yù)歸來的全國道德模范江家姐弟進(jìn)行面對面對話,分享他們精彩的人生感悟,引導(dǎo)學(xué)生努力成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。我爭做黨史教育的排頭兵,受邀在武漢廣播電視臺主講了12期思政課。我常常把課堂“搬”到紅色革命場館,先后為上千名師生擔(dān)當(dāng)“講解員”,深入學(xué)校社區(qū)上了近百場黨課,引導(dǎo)學(xué)生做愛黨愛國的人,幫助學(xué)生樹立為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而奮斗的理想信念。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)施洋等革命烈士陵園進(jìn)行憑吊,學(xué)習(xí)烈士為了新中國的成立、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想拋頭顱灑熱血的英雄事跡;走進(jìn)武漢中共中央機(jī)關(guān)舊址紀(jì)念館,回顧中國共產(chǎn)黨為了反對內(nèi)外敵人、爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福而浴血奮戰(zhàn)的烽煙歲月……

我一直用一顆寧靜、柔軟的心經(jīng)營著中學(xué)思政課的“三尺講臺”。我堅(jiān)信思政課的價(jià)值,它是鑄魂育人的關(guān)鍵課程,發(fā)揮著不可替代的作用。我們思政課教師要牢記“三尺講臺,萬里江山”,為黨育人、為國育才,守好立德樹人主陣地,跑出新時(shí)代思政課鑄魂育人加速度。

(吳又存 作者系湖北省武漢市解放中學(xué)副校長、思政課教師)

《人民教育》2022年第17期

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標(biāo)簽
點(diǎn)擊排行
熱點(diǎn)推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 www.solnowat.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號