中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 史望穎 通訊員 吳彥）“太謝謝你啦，幸虧有你幫忙，不然我這復(fù)習(xí)資料都拿不出來(lái)?！苯?，浙江寧波東錢湖旅游學(xué)校21電商中高班學(xué)生丁俊輝一邊從電子柜拿出復(fù)習(xí)資料，一邊對(duì)同學(xué)邵隆連連道謝。

原來(lái)，丁俊輝存放學(xué)習(xí)資料的電子柜突然無(wú)法打開(kāi)，情急之下，邵隆和王光耀兩名同學(xué)伸出了援助之手。得益于在帆船隊(duì)修理側(cè)支鎖（帆船上的一條固定鋼索）的技術(shù)，他們很快就找到了維修方法。

邵隆是寧波東錢湖旅游學(xué)校維修隊(duì)的成員。2018年，為了解決校內(nèi)維修事務(wù)繁忙，專業(yè)維修老師不足，夜自修維修空擋等問(wèn)題，該校教師章近安召集了一群動(dòng)手能力強(qiáng)、勤于鉆研、熱心公益的同學(xué)，牽頭組建了“螢火蟲”維修小隊(duì)，專門為老師和同學(xué)們提供維修服務(wù)，主要涉及電子柜維修、電腦調(diào)試、多媒體維護(hù)等工作。5年如一日，維修隊(duì)成員免費(fèi)提供維修維護(hù)服務(wù)上千次，深受廣大師生好評(píng)。

作為專業(yè)課教師，章近安除了在課堂上傳授專業(yè)知識(shí)，還充分利用生活中的實(shí)例，搭建實(shí)踐課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)。章老師經(jīng)常帶著維修隊(duì)的成員們穿梭于教室和辦公室，他從簡(jiǎn)單的電路識(shí)別、故障判斷理論講起，并根據(jù)具體問(wèn)題深入層層解析，一個(gè)維修現(xiàn)場(chǎng)就是一個(gè)小型課堂。若是遇到具有普遍性的典型問(wèn)題，章老師還會(huì)召集隊(duì)里所有的同學(xué)，做專題講解。

“修理工作看似一件小事，實(shí)則體現(xiàn)了勤于鉆研、敢于吃苦的精神，同學(xué)們從小操練，是對(duì)吃苦耐勞、志愿奉獻(xiàn)精神的正面認(rèn)知?！睂幉|錢湖旅游學(xué)?？倓?wù)處主任錢卿常年跟維修工作打交道，他說(shuō)，現(xiàn)在愿意干電工、木匠的年輕人越來(lái)越少，很大一部分原因是吃不了苦，換個(gè)角度想，家家戶戶、社會(huì)的角角落落都需要這項(xiàng)工作，這份勞動(dòng)就值得被認(rèn)可和尊重。

近年來(lái)，寧波東錢湖旅游學(xué)校十分重視學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，通過(guò)“勞動(dòng)+校園”“勞動(dòng)+家庭”“勞動(dòng)+社會(huì)”三方場(chǎng)域，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。如組建維修小分隊(duì)，鍛煉學(xué)生的生活基本技能；建立校內(nèi)外實(shí)踐基地，讓學(xué)生參與采茶、中草藥種植等生產(chǎn)勞動(dòng)工作；組織各類志愿服務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谶m合的崗位尚進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)教育中接受精神洗禮。

寧波東錢湖旅游學(xué)校學(xué)生邵隆和王光耀正在維修電子柜。學(xué)校供圖