中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 高婕）“方奎明校長用樸實而生動的語言認真回答了每一位同學的問題，讓我們對學校發(fā)展的藍圖有了更加清晰的認識，這次和校長面對面的對話讓我受益匪淺?！苯?，山東省實驗中學高三（9）班學生張峨圖告訴記者。

近日，作為山東省實驗中學新時期“對話型教育”的進一步探索實踐，學生們與校長面對面，開啟了“實驗?對話場”的活動。山東省實驗中學高三（1）班學生池天健之前還沒有過和校長直接對話的經(jīng)驗，抱著好奇的心情報名參加了活動?！按蠹叶己苷J真地聽我講話，我看到學校領(lǐng)導還在認真記錄，我的熱情一下子就被調(diào)動起來了?！背靥旖≌f。

增強配餐的個性化選擇、為學生搭建更多的高水平學習展示平臺、構(gòu)建新型師生關(guān)系……學生們在對話活動中從身邊生活學習實際出發(fā)，為學校貢獻了很多發(fā)展的“金點子”。“這次活動在學生中引起強烈反響，很多學生開始提前預約報名，排隊等下一期的對話活動。”該校學生發(fā)展部主任于莉表示。

“對話場的活動理念是讓每一個觀點被認真傾聽。青春期的學生渴望被作為成年人看待，希望別人尊重和傾聽自己的想法，學校的科學決策、民主決策也需要聽取他們的聲音。這里不僅是一個對話場，也是一個傳播正能量的校園平臺?！痹诂F(xiàn)場對話中聽到學生最直接的聲音，讓山東省實驗中學校長方奎明也為學生的情懷和思考所感動?！斑@些十幾歲的孩子，能對當前的發(fā)展形勢、學校的辦學方向、學生的成長路徑有這么深刻的思考，這種理性思維和責任擔當就是我們對未來、對青少年學生的希望。”

此外，山東省實驗中學還舉辦教師“對話場”等系列面對面對話活動，并將“對話場”活動當作撬動學校高質(zhì)量發(fā)展的重要支點，推動學校全面深入改革發(fā)展。