中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 龐珂）近日，河南教育廳等三部門聯(lián)合印發(fā)《河南省基礎(chǔ)教育教師能力素養(yǎng)提升行動計劃（2022—2025）》（以下簡稱《計劃》）。該《計劃》提出，將重點實施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升行動，為全省每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立1至2名首席教師崗位。

根據(jù)《計劃》，河南將依托河南開放大學、師范類院校等，開展教師培訓(xùn)與學歷提升融合項目，支持鄉(xiāng)村教師在職便捷提升學歷；分期分批對全省所有鄉(xiāng)村實施送教下鄉(xiāng)項目，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學能力；將推動實施鄉(xiāng)村首席教師崗位計劃，為全省每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立1至2名共計3000名左右首席教師崗位，建立3000個左右鄉(xiāng)村首席教師工作室，采取“1+10+100”的“師帶徒”模式，覆蓋支持全體鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。

與此同時，《計劃》還提出了幼兒園教師保教能力、義務(wù)教育教師課堂教學能力、高中教師新高考適應(yīng)能力、緊缺薄弱學科領(lǐng)域教師業(yè)務(wù)能力等針對不同階段教師能力提升的行動計劃，通過開展集中研修、跟崗實踐、課堂觀摩、案例教學等多種形式的培訓(xùn)學習活動，實現(xiàn)各級各類教師專業(yè)能力的提升。

值得注意的是，《計劃》明確的10項重點提升行動中，除了關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，還聚焦教師成長能力提升，提出了教師信息化素養(yǎng)提升行動，將高質(zhì)量完成中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，實施人工智能助推教師隊伍建設(shè)改革示范區(qū)、示范校建設(shè)計劃，積極探索新技術(shù)助推教師隊伍建設(shè)的新路徑和新模式等。