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陳立新:“做一名好校長是我一生的向往”

發(fā)布時(shí)間:2022-09-29 作者:周戀 燕華山 莫曉暉 陽錫葉 來源:中國教育新聞網(wǎng)

近日,湖南省常德市第五屆“翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎”獲獎名單揭曉,桃源縣第二中學(xué)校長陳立新躋身榜單。

在桃源,甚至在常德,陳立新頗為教育人熟悉——他36年的職業(yè)生涯中,有26年擔(dān)任校長,從桃源縣太平鋪中學(xué)到盤塘中學(xué),從桃源四中到進(jìn)修學(xué)校,再從桃源九中到桃源二中,他一步一個腳印,走出了自己人生的精彩——先后獲得桃源縣人民政府嘉獎10次,被常德市人民政府記大功2次。

“做一名好校長是我一生的向往?!边@是陳立新內(nèi)心的信念。

治校:以人為本

“翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎”為常德市教育系統(tǒng)最高獎項(xiàng),單個獎金10萬元。陳立新卻直接將這筆獎金轉(zhuǎn)到了學(xué)校的賬上。這是他對學(xué)校,對教育的一份深情回報(bào)。

2021年8月,桃源縣三中、四中、八中合并為桃源二中,陳立新被委以重任擔(dān)任校長。從縣委縣政府決策部署到開始籌建,從合并完畢到正式開學(xué),前后不到半年,他來不及有更多的思考,但以人為本,讓管理人性化,卻是他的第一選擇。

因此,盡管辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,但他還是將提升師生的幸福感放在了第一位——

校區(qū)改造前,設(shè)施設(shè)備破舊老化,“近40攝氏度的高溫天,沒個空調(diào),學(xué)生怎么舒心學(xué)習(xí)?”酷暑天,陳立新頂著烈日多方奔走,爭取建設(shè)資金,為每間教室、每間寢室都安裝上了空調(diào);

教工食堂菜品單一,教師提不起食欲。他精打細(xì)算,盤活經(jīng)費(fèi),改善伙食,讓教師在這兒能吃上免費(fèi)、舒心、可口的飯菜;

學(xué)生的生活用水不方便,陳立新又想辦法,為每棟宿舍樓通上熱水。這份深沉的愛,構(gòu)建起師生生活的新秩序。

“以人為本,不僅是照顧人的體膚,更要關(guān)注人的情緒、心理。”陳立新認(rèn)為,“真正看重并科學(xué)規(guī)劃‘人’的成長與發(fā)展,教育者必須果斷作為?!?/p>

他全面改革績效體系,績效考核向教學(xué)一線傾斜,向團(tuán)隊(duì)傾斜,向高三年級、班主任等傾斜,陳立新說,不能讓真正為學(xué)校殫精竭慮的教職員工,付出了精力,還得不到應(yīng)有的回報(bào)。

劉安平(化名)因沉迷網(wǎng)游從原學(xué)校退學(xué)。那時(shí),他正處于人生低谷期,父親患癌、家庭貧困,世界仿佛被一團(tuán)烏云籠罩。陳立新將他接回了當(dāng)時(shí)任職的桃源四中,不僅為他免除一切學(xué)雜費(fèi),還時(shí)常關(guān)心他的身心健康。在陳立新的幫助下,劉安平抓住了改變命運(yùn)的機(jī)遇,在高考中脫穎而出。

這樣的幫扶,36年從教路上,陳立新數(shù)不清做了多少次。有好幾個曾經(jīng)被他照顧的孩子,因?yàn)檫@份溫暖,畢業(yè)后,義無反顧地回到母校任教?!瓣愋iL曾給予我那么多溫暖,我很感激,我要把這份溫暖傳遞下去?!标惲⑿略?jīng)的學(xué)生、如今的同事黎澤華感激地說。

立校:質(zhì)量為先

師資力量是一所學(xué)校的“硬實(shí)力”,為了建立一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,陳立新探索著一種成熟的培養(yǎng)模式——

首先是“青藍(lán)工程”。學(xué)校教師平均年齡44歲,35歲以下青年教師占38%。青年教師肯吃苦、愿吃虧,強(qiáng)烈追求進(jìn)步,卻缺乏專業(yè)引領(lǐng)。于是,陳立新為每位新進(jìn)青年教師配備了兩名師傅,一名教研師傅,一名管理師傅,全方位引領(lǐng)青年教師盡快從行業(yè)小白成長為學(xué)科骨干。

接著是“見賢思齊”。省內(nèi)不少知名學(xué)校都有鮮活的課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn),于是陳立新搭建平臺,高頻次地為教師提供走出去“看一看”“學(xué)一學(xué)”的機(jī)會。

此外,評比考核、教學(xué)比武視導(dǎo)等舉措,也加速著青年教師的成長。在內(nèi)生驅(qū)能和外培賦能相結(jié)合的路子上,陳立新期待著一支學(xué)習(xí)型、專業(yè)型、創(chuàng)新型、智慧型教師隊(duì)伍的出現(xiàn)。

有好老師,還得有好課堂。

其實(shí)早在2013年,陳立新就開始研究課堂教學(xué)改革。接管桃源二中后,他在全校鋪開了課堂教學(xué)理念改革,打造智慧高效課堂,實(shí)施課堂提質(zhì)增效工程。在他看來,教師如同課堂上的導(dǎo)演,而學(xué)生則是身處其中的演員。要讓學(xué)生深度參與課堂,與教師同頻共振,就必須引導(dǎo)學(xué)生做到三個“動”:動口、動手、動腦。如此一來,課堂變成一首“進(jìn)行曲”。

桃源二中“智慧課堂”的打造還不到兩年,但已顯現(xiàn)出不俗成績。2022年高考,本科上線人數(shù)實(shí)現(xiàn)了翻番。

興校:特色為要

基礎(chǔ)知識不扎實(shí),學(xué)業(yè)成績不理想的孩子,需要怎樣的高中教育?

陳立新反復(fù)思索,確立了這樣一種思路:教育這樣的學(xué)生,必須要有強(qiáng)大的定力,不能急功近利,硬拼成績。

如果按照常規(guī)升學(xué)路徑,這些孩子很有可能就被“攔”在了大學(xué)門外,而體育、藝術(shù)培訓(xùn),一定程度上,就是這些孩子們升學(xué)的“敲門磚”。因此,在傳統(tǒng)音體美專業(yè)的基礎(chǔ)上,桃源二中增加了體育舞蹈、書法、播音主持、廣播電視編導(dǎo)等特長生項(xiàng)目。陳立新還特意在食堂開設(shè)了體育專窗,加強(qiáng)體育生的營養(yǎng)補(bǔ)給,并組織心理教師對其進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo),多方面為專業(yè)特長生的發(fā)展保駕護(hù)航。

“值得注意的是,特長≠特色?!标惲⑿抡J(rèn)為,教育的根本目的應(yīng)該指向價(jià)值觀的培養(yǎng),而非某項(xiàng)專業(yè)技能的提升,優(yōu)化學(xué)生的個性,豐盈學(xué)生的精神世界,特色教育才算抓住了精髓。

在桃源九中,陳立新傳承學(xué)?;@球特色文化,以籃球運(yùn)動的群眾性鋪開,掀起校園籃球特色建設(shè)的新高潮。現(xiàn)在,桃源九中有全校普及的籃球特色課程,每周一節(jié),常態(tài)化強(qiáng)健學(xué)生體魄;有完善的校內(nèi)競賽體系,每班每學(xué)期不少于10場比賽,每名學(xué)生都平等擁有上場比賽的機(jī)會;有多層次的籃球宣發(fā)平臺;有多彩的籃球主題文娛活動,如籃球攝影大賽、籃球征文大賽等。

回首教育路,陳立新有許多高光時(shí)刻,但最令他印象深刻的,莫過于這樣一幕——

9年前,桂花紛落的金秋時(shí)節(jié),他赴美訪學(xué)歸來,沉靜的校園驀地歡騰起來。學(xué)生們爭先恐后地探出頭,像招呼老朋友一般,興奮地振臂高呼:“我們的校長回來啦!”“我們又可以開心地和校長在一起啦!”

學(xué)生單純而熱忱的笑臉,讓陳立新心里甜了很久……(中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 陽錫葉 通訊員 周戀 燕華山 莫曉暉)

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