改革開(kāi)放，是當(dāng)代中國(guó)一個(gè)最顯著的特征，是中華民族發(fā)展史上一次偉大革命，是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招?；厥?0多年波瀾壯闊的改革開(kāi)放歷史進(jìn)程，教育在其中發(fā)揮了重要作用。從1977年黨中央決定恢復(fù)高考，到形成全方位教育對(duì)外開(kāi)放格局，教育既是改革開(kāi)放的先行者，又是改革開(kāi)放的受益者，更是改革開(kāi)放的助力者。

黨的十八大以來(lái)，隨著教育對(duì)外開(kāi)放全方位推進(jìn)，教育對(duì)外開(kāi)放的藍(lán)圖更加清晰、布局更加寬廣、影響更加深遠(yuǎn)，教育的“朋友圈”也越來(lái)越大。截至目前，我國(guó)同181個(gè)建交國(guó)普遍開(kāi)展了教育合作與交流，與159個(gè)國(guó)家和地區(qū)合作舉辦了孔子學(xué)院（孔子課堂），與58個(gè)國(guó)家簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議?！耙粠б宦贰苯逃袆?dòng)加強(qiáng)了同共建國(guó)家教育領(lǐng)域的互聯(lián)互通。中外人文交流的蓬勃發(fā)展，使人文交流與戰(zhàn)略互信、經(jīng)貿(mào)合作一起，共同構(gòu)成了中國(guó)特色大國(guó)外交的三大支柱。與此同時(shí)，中國(guó)在聯(lián)合國(guó)、二十國(guó)集團(tuán)、亞太經(jīng)合組織、上海合作組織、金磚國(guó)家等多邊機(jī)制下的教育合作中發(fā)揮了積極的建設(shè)性作用，是全球教育治理的重要參與者和推動(dòng)者。

歷史已深刻昭示，改革開(kāi)放40多年特別是黨的十八大以來(lái)的光輝歷程中，我國(guó)教育之所以取得歷史性成就、實(shí)現(xiàn)歷史性變革，就在于我們走出了一條扎根中國(guó)、融通中外、立足時(shí)代、面向未來(lái)的中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。

發(fā)展出題目，改革做文章。與中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的發(fā)展邏輯相似，中國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，得益于始終緊緊抓住改革開(kāi)放這個(gè)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的活力之源，始終注重教育開(kāi)放的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性，始終將教育對(duì)外開(kāi)放作為驅(qū)動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要推動(dòng)力。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，逆全球化與世界經(jīng)濟(jì)衰退多重因素疊加，中國(guó)發(fā)展置身復(fù)雜多變的內(nèi)外環(huán)境。發(fā)展走過(guò)千山萬(wàn)水，改革仍需攻堅(jiān)克難。站在新的歷史關(guān)口，中國(guó)教育必將堅(jiān)定不移地走好新時(shí)代的改革開(kāi)放之路，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放不動(dòng)搖，依靠改革應(yīng)對(duì)變局、開(kāi)拓新局，依靠改革破除發(fā)展瓶頸，匯聚發(fā)展優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，主動(dòng)加強(qiáng)同世界各國(guó)的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動(dòng)的教育對(duì)外開(kāi)放局面。

青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這一當(dāng)今中國(guó)最鮮明的時(shí)代主題下，當(dāng)代留學(xué)青年當(dāng)樹(shù)立與這個(gè)時(shí)代主題同心同向的理想信念，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)接續(xù)奮斗，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，用改革這支如椽巨筆書(shū)寫(xiě)中國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放更加精彩的恢宏史詩(shī)。（文 申學(xué)仁）

來(lái)源：《神州學(xué)人》（2022年第10期）