培育新時(shí)代卓越工程人才，高校是其中重要一環(huán)。然而，部分地方院校在工程人才培養(yǎng)中，存在“學(xué)生工程能力不強(qiáng)、創(chuàng)新能力不足，校企協(xié)同機(jī)制不順”等問(wèn)題，怎么破解？韶關(guān)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域信息技術(shù)人才需求，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院和試點(diǎn)學(xué)院為依托，構(gòu)建了工程實(shí)踐全過(guò)程沉浸、創(chuàng)新實(shí)踐全項(xiàng)目沉浸、產(chǎn)教融合全環(huán)境沉浸的“全場(chǎng)景沉浸”培養(yǎng)模式，全面提升信息類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為更好地培養(yǎng)信息類專業(yè)人才，韶關(guān)學(xué)院以“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為指導(dǎo)思想，踐行“回歸工程、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、支撐未來(lái)”的工程教育理念，以培養(yǎng)未來(lái)工程師為目標(biāo)，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為突破口，創(chuàng)新工程教育培養(yǎng)模式。該校重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容，改革評(píng)價(jià)體系，通過(guò)實(shí)施“五大實(shí)踐層次、五大成長(zhǎng)環(huán)節(jié)、五大建設(shè)內(nèi)容”，開(kāi)展卓越工程師“全場(chǎng)景沉浸”培養(yǎng)實(shí)踐。

韶關(guān)學(xué)院信息工程學(xué)院院長(zhǎng)戴經(jīng)國(guó)介紹，學(xué)院對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，新增企業(yè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐學(xué)分占比超30%，構(gòu)建“課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)”五大實(shí)踐層次，科學(xué)合理定位各層次培養(yǎng)目標(biāo)，訓(xùn)練內(nèi)容階梯遞進(jìn)。工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)選題大多來(lái)自真實(shí)工程項(xiàng)目，由校企雙方共同指導(dǎo)完成，實(shí)現(xiàn)“工程實(shí)踐全過(guò)程沉浸”，學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，工程能力得到很大提升。

如何提升學(xué)生的創(chuàng)新能力？韶關(guān)學(xué)院副校長(zhǎng)趙三銀介紹，學(xué)校建立企業(yè)管理制度、搭建企業(yè)研發(fā)平臺(tái)，配備50余名校企導(dǎo)師，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)組建、技術(shù)創(chuàng)新、項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目結(jié)題、成果發(fā)表”五大成長(zhǎng)環(huán)節(jié)。學(xué)校還實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽等。學(xué)校100%的學(xué)生參與其中環(huán)節(jié)，80%的學(xué)生完成五大成長(zhǎng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新實(shí)踐全項(xiàng)目沉浸”。

產(chǎn)教融合是培養(yǎng)卓越工程人才的重要一環(huán)。自2012年起，韶關(guān)學(xué)院相繼成立中軟國(guó)際軟件學(xué)院、省示范性軟件學(xué)院、中興通訊ICT學(xué)院等。學(xué)校依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院和試點(diǎn)學(xué)院，校企簽訂協(xié)議，共建專業(yè)、共建師資、共建課程、共建實(shí)驗(yàn)室、共建基地，解決校企協(xié)同育人機(jī)制不順問(wèn)題。

韶關(guān)學(xué)院創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，由企業(yè)經(jīng)理任產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)校企一體化管理。校企共同制定雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)辦法；制定創(chuàng)新工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等管理制度；設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、開(kāi)展全過(guò)程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

韶關(guān)學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持全方位、大力度的實(shí)踐教學(xué)投入，新增2000多萬(wàn)元設(shè)備和2600平方米場(chǎng)地，建設(shè)10個(gè)創(chuàng)新工作室、6個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等，建立開(kāi)放式學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。在校企導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照企業(yè)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行招聘與考核，按方向組建多學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)，對(duì)外承接項(xiàng)目、探索前沿技術(shù)、團(tuán)隊(duì)研究學(xué)習(xí)、激發(fā)工程創(chuàng)新、自我完善成長(zhǎng)，形成了未來(lái)工程師能力所需、長(zhǎng)期良性運(yùn)作的發(fā)展環(huán)境。

十余年的真抓實(shí)干，韶關(guān)學(xué)院信息類專業(yè)工程教育實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)方式從“灌輸專業(yè)知識(shí)”向“鍛煉專業(yè)技能”轉(zhuǎn)變，學(xué)生行為從“被動(dòng)學(xué)習(xí)消費(fèi)者”向“主動(dòng)工程創(chuàng)造者”轉(zhuǎn)變。教學(xué)模式從“知識(shí)傳授，以教學(xué)為中心”向“能力培養(yǎng)，以創(chuàng)新為中心”轉(zhuǎn)變。

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐參與度顯著提高。近3年，韶關(guān)學(xué)院信息工程學(xué)院學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)446項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)21項(xiàng)。學(xué)生獲專利和軟件著作權(quán)40項(xiàng)。

自2016年起，韶關(guān)學(xué)院“全場(chǎng)景沉浸”培養(yǎng)模式在學(xué)校10余個(gè)工科專業(yè)推廣應(yīng)用，惠及全校1.1萬(wàn)多名學(xué)生。相關(guān)成果在19所高校推廣應(yīng)用，取得良好實(shí)效。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 張紫欣）