“我們的現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備收割機(jī)，不僅體型大，作業(yè)幅寬可達(dá)6.8米，還應(yīng)用了高新科技——在完成小麥和油菜等作物收獲后，計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成產(chǎn)量云圖，農(nóng)民可以根據(jù)云圖直觀地判斷土壤肥沃程度，從而有針對(duì)性地對(duì)土壤施肥，以提升土壤產(chǎn)出率。”在工科駕駛場(chǎng)地，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)廖慶喜頭頂烈日，開(kāi)展“新工科”入學(xué)教育專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)課。每年迎新季，工學(xué)院都會(huì)組織開(kāi)展“新工科”入學(xué)教育系列活動(dòng)，幫助新生扣好“大學(xué)的第一?？圩印?。

近年來(lái)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)以立德樹(shù)人為根本，以培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才為指引，著力圍繞“領(lǐng)、導(dǎo)、融”，培育了大批品學(xué)兼優(yōu)、有創(chuàng)新能力的“新工科”人才。

下功夫，強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)

“初入校的學(xué)生如同礦石，在經(jīng)歷大學(xué)四年學(xué)習(xí)之后‘鑄成鋼錠’，社會(huì)與研究生生活將對(duì)學(xué)生們進(jìn)行‘熱處理’，扛得住‘淬火’就做最硬的鋼?！惫W(xué)院教師萬(wàn)強(qiáng)以“熱處理工藝”寄語(yǔ)學(xué)生。以萬(wàn)強(qiáng)為代表的工學(xué)院教師將專(zhuān)業(yè)課作為學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)的主陣地。

“課堂教學(xué)是思政教育的主渠道，‘新工科’背景下的課程思政建設(shè)應(yīng)當(dāng)突出專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的育人導(dǎo)向。我們以打造‘金課’為導(dǎo)向，營(yíng)造‘課程門(mén)門(mén)有思政、教師人人講育人’的良好氛圍。”學(xué)院自2020年啟動(dòng)“課程思政”創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃，分批次建設(shè)思政元素豐富、育人成效明顯的“課程思政”優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)課程，形成“大國(guó)制造與中國(guó)自信”等系列課程思政示范課。

“最近學(xué)習(xí)怎么樣，生活中有沒(méi)有遇到什么困難？”作為本科生導(dǎo)師之一的李善軍常常抽時(shí)間與本科生交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。目前，學(xué)院的“紅色導(dǎo)師”與本科生導(dǎo)師、班主任共同深入學(xué)生，導(dǎo)學(xué)習(xí)、導(dǎo)規(guī)劃、導(dǎo)人生。本科生導(dǎo)師宗望遠(yuǎn)談到，從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝?，老師不僅僅是學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，更是“人生成長(zhǎng)導(dǎo)師”，要引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、筑牢理想信念基石。

不僅如此，工學(xué)院還扎實(shí)推進(jìn)基層黨組織建設(shè)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨委委員與發(fā)展對(duì)象談話制度、黨政班子成員下班制度和師生黨支部共建制度，積極開(kāi)展“三聯(lián)三助，師生同創(chuàng)”活動(dòng)，充分發(fā)揮黨支部在人才培養(yǎng)中的作用，切實(shí)推動(dòng)教師黨員領(lǐng)航育人。

做文章，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力

“實(shí)驗(yàn)終于成功了！”工學(xué)院機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里，一只五彩斑斕的仿生“孔雀”緩緩開(kāi)屏，學(xué)生們紛紛歡呼雀躍，這是工學(xué)院教師陳紅指導(dǎo)的學(xué)生隊(duì)伍備賽2022年湖北省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的場(chǎng)景。日常生活中，老師常常與學(xué)生一起“泡”在實(shí)驗(yàn)室，共同頭腦風(fēng)暴，合力研究實(shí)驗(yàn)思路，打磨實(shí)驗(yàn)方案，完善實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。

在原有人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，工學(xué)院積極開(kāi)拓創(chuàng)新，在“導(dǎo)”字上做文章，強(qiáng)化第一、第二課堂建設(shè)，不斷提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)。學(xué)院積極推進(jìn)科教協(xié)同，將教師在科學(xué)研究中形成的新技術(shù)、新裝備等最新成果引入課堂教學(xué)，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體，有效對(duì)接課程知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化充實(shí)課程內(nèi)容。

“考試開(kāi)始，第一個(gè)科目：倒拖拉機(jī)入庫(kù)?！边@是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備綜合訓(xùn)練課考試現(xiàn)場(chǎng)的一幕，學(xué)生需要駕駛拖拉機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)等農(nóng)機(jī)裝備，完成各種田間作業(yè)動(dòng)作。其中，部分農(nóng)機(jī)裝備由工學(xué)院師生自主設(shè)計(jì)研發(fā)。

不斷強(qiáng)化產(chǎn)教融通，學(xué)院建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)+教室+實(shí)驗(yàn)室+工廠企業(yè)+田間地頭”的課堂模式。學(xué)院還積極組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽，以賽促學(xué)、以賽促練，學(xué)生攬獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)700余項(xiàng)。

抓育人，豐富五育實(shí)踐載體

“我們贏了！”“我們是冠軍！”，工學(xué)院時(shí)隔三十年同時(shí)問(wèn)鼎“獅子山杯”三大球冠軍的消息傳遍了各大師生群、校友群。學(xué)院歷來(lái)重視體育文化活動(dòng)，定期舉辦“工學(xué)杯”系列運(yùn)動(dòng)賽事，將“同臺(tái)競(jìng)技、師生融樂(lè)”化為常態(tài)。

“‘新工科’建設(shè)背景下的人才培養(yǎng)，對(duì)工藝美術(shù)教育提出了新的要求，同學(xué)們不僅要有設(shè)計(jì)制造產(chǎn)品的能力，更要有設(shè)計(jì)創(chuàng)造藝術(shù)品的素養(yǎng)。”工學(xué)院教授廖宜濤表示，工學(xué)院始終堅(jiān)持“以文化人、以美育人”的理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，在數(shù)控加工、3D打印等工科課程中融入藝術(shù)教育，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)產(chǎn)品，在理性與感性之間碰撞出新的火花。

不僅如此，工學(xué)院還積極推動(dòng)“勤讀打卡”“師生共讀”等活動(dòng)，二十四節(jié)氣柱旁，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的南湖之濱，靜謐的圖書(shū)館回廊里……工學(xué)院師生在五平方公里的山水校園中，閱讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《藝術(shù)與科學(xué)讀本》等優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，讓“愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的“書(shū)香學(xué)院”氛圍深入人心。

注重設(shè)計(jì)“異曲同工”畢業(yè)巡游活動(dòng)，為畢業(yè)生奉送的厚重畢業(yè)禮，激勵(lì)著畢業(yè)生傳承弘揚(yáng)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)精神。巡游隊(duì)伍中，師生手持“筑夢(mèng)工學(xué)”“大國(guó)重器”等字牌，感悟使命的召喚。畢業(yè)巡游活動(dòng)為學(xué)生們打造了一場(chǎng)生動(dòng)活潑的“思政課”、獨(dú)具特色的“藝術(shù)課”和最后一堂專(zhuān)業(yè)“實(shí)踐課”。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 瞿明麗 王鳳武）