口述者：黨的二十大代表、安徽省蚌埠市特殊教育中心教師丁海燕

你好，我是二十大代表丁海燕。

我是安徽省蚌埠市特殊教育中心的一名老師，能夠出席黨的二十大，在現(xiàn)場聆聽習(xí)近平同志所作的報告，我感到十分榮幸和激動。

黨的二十大報告高屋建瓴、內(nèi)涵豐富，充滿了人民情懷，充滿著信心和力量，鼓舞著在場每個人的心。

作為一名特殊教育教師，當(dāng)我看到報告中提出“強化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展”時，眼前浮現(xiàn)出了無數(shù)孩子天真的笑臉，此時此刻，我最想做的就是把黨和國家的關(guān)心和祝福帶給他們。

“辦好特殊教育”是黨的十九大對特殊教育提出的明確要求，也是繼黨的十八大提出“支持特殊教育”之后，黨和國家對特殊教育發(fā)展提出的更高要求。在黨的二十大報告中，特殊教育再次成為報告中的一個重要內(nèi)容，從“支持”到“辦好”，再到“強化”，我們感受到了黨和國家辦好特殊教育的決心。

十年來，我國特殊教育事業(yè)取得顯著進步，我們一步步堅定信念，用行動證明了我們的決心。聽完黨的二十大報告后，我們前進的腳步更加堅定了。

24年前，20歲的我從安徽省肥西師范學(xué)校特殊教育專業(yè)畢業(yè)，踏上了特教的三尺講臺。我還記得，在我正式上的第一節(jié)課上，孩子們忽閃著大眼睛，眼中寫滿了崇敬和期待，但他們聽不到、不會說，有的還伴有其他障礙，我們只能安靜地彼此凝視著，在無聲的交流中傳遞著愛意。我的眼睛不覺濕潤了，內(nèi)心生發(fā)出一種信念：我一定要留下來，為孩子們插上飛翔的翅膀，呵護他們成長！而且要讓他們和普通孩子一樣幸福地成長！

可是，怎樣才能真正走進這群孩子們的世界，找到合適的教育方式呢？由于孩子們殘疾種類不同、程度不一，教育工作難度非常大。比如，嚴重失聽孩子的發(fā)音訓(xùn)練很難，一句簡單的“爸爸”“媽媽”，也需要教上十幾甚至上百遍，但我并沒有氣餒，和他們一起吃、一起玩，利用課余時間鉆研心理學(xué)和教學(xué)方法，抓住文藝表演等方式，讓孩子們在舞臺上綻放精彩，嘗試各種可能為孩子們的成長助力。功夫不負有心人，我的學(xué)生多次獲得藝術(shù)獎項，還有不少考入示范性高中，這讓我備感驕傲。

隨著國家對特殊教育的重視，越來越多的年輕人加入了特教行業(yè)。我成立了名班主任工作室、勞模工作室，和年輕教師一起探究特殊教育的育人方法，參與各級課題研究。

不知不覺，20多年過去，我幸福地注視著每一朵小花嬌艷地綻放著：學(xué)生走出校門后自力更生，有的從事廣告設(shè)計，有的從事軟件開發(fā)，有的從事公益事業(yè)，還有學(xué)生成了特教老師……我和孩子們的心也緊緊地拴在了一起。直至今日，凡是遇到交友、婚嫁等重要的事情，學(xué)生們都會與我一起分享，這是我作為一名教師的殊榮，更是一筆無價的寶藏。

特殊教育是我國國民教育體系的重要組成部分，同時，也是衡量一個國家教育水平乃至文明程度的標尺。我深深體會到，殘障孩子需要關(guān)心和愛護，更需要知識與能力。未來，我將努力讓更多人了解和支持特殊教育，尊重并包容特殊學(xué)生，共同推動特殊教育事業(yè)的發(fā)展，為每一個特殊孩子的幸福而努力。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 王志鵬 孔萌 采訪整理）