今年4月，新疆人民政府、浙江人民政府印發(fā)《創(chuàng)新推進浙江省“1+X”“組團式”對口援疆實施方案》，將“組團式”教育援疆列為任務(wù)清單之首，并把職教援疆?dāng)[在突出位置，迭代升級覆蓋中職到本科、職校到特教的全鏈?zhǔn)浇M團援疆體系，助力打造區(qū)域性職教高地。根據(jù)中組部、教育部和浙新兩地的總體部署，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院第十批援疆教師團分兩期共24名教師組成。自2020年1月以來，援疆教師團助力學(xué)院躋身南疆唯一的自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高職，項目評審專家在200多字的評語中專門寫道“學(xué)校有一支非常強的援疆隊伍”。

扛起使命，跨省聯(lián)盟，對口援疆

浙江把職業(yè)教育列入新一輪對口支援的重點領(lǐng)域，持續(xù)深化“組團式”職教援疆，浙江省教育廳牽頭組建了“浙阿職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟”，援疆教師團堅持系統(tǒng)集成，具體推動。在教育部職成司、自治區(qū)黨委教育工委、自治區(qū)教育廳及浙江省教育廳的指導(dǎo)下，援疆教師團發(fā)揮阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院在地區(qū)的“龍頭”作用，整合60所優(yōu)質(zhì)院校和95家浙商企業(yè)，按產(chǎn)教融合“1+1+1”模式，重點幫扶阿克蘇地區(qū)15所院校60個優(yōu)勢特色專業(yè)，打造了浙阿職教共同體。

2021年4月11日，浙江省“雙高計劃”建設(shè)單位對口支援新疆職業(yè)教育工作座談會在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開，會議確定了浙江省“雙高計劃”職業(yè)院校組團式對口支援阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作方案。2021年10月25日，浙江對口支援阿克蘇地區(qū)和兵團第一師職業(yè)教育座談會在阿克蘇召開，正式簽署新一輪深化“浙—阿職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟”框架協(xié)議，揭牌成立“浙江高職院校博士服務(wù)團阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作站”，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等浙江6所國家“雙高計劃”職業(yè)院校與阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽署了新一輪的對口幫扶協(xié)議。援疆教師團依托國家“雙高校”發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)集群發(fā)展特色，創(chuàng)新實施“學(xué)院包聯(lián)分院+分院包聯(lián)專業(yè)”的支援模式。

以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校聯(lián)合了杭州西奧電梯有限公司和達利（中國）有限公司，對口援助阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院的紡織服裝學(xué)院、機電工程學(xué)院和阿克蘇溫宿縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電梯安裝與維修保養(yǎng)、服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)的建設(shè)任務(wù)。

授人以漁，師徒結(jié)對，智力援疆

根據(jù)省援疆指揮部統(tǒng)一部署，援疆教師團把對口支援工作核心放在為受援院校培養(yǎng)一支高質(zhì)量“帶不走”的教師隊伍上。每名援疆教師為2—3名阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院本地教師開展“傳幫帶”工作，開展現(xiàn)場“結(jié)對師帶徒”指導(dǎo)，同時配備1名后方派出院校的導(dǎo)師進行“遠程式”送教指導(dǎo)。援疆教師團累計開展教學(xué)講座78場，上公開課56場，開展集體備課112次，舉辦名師論壇17次，聽課評課196次，指導(dǎo)教師申報課題項目62項、撰寫發(fā)表論文5篇、申請專利4項。為49名徒弟實行了援疆教師+后方專家“雙導(dǎo)師制”。

援疆教師團聯(lián)合師徒結(jié)對本地教師指導(dǎo)的全國首屆鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽中育嬰員賽項獲銅牌，成功獲第十二屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽自治區(qū)總決賽特等獎，第五屆全國數(shù)字創(chuàng)意大賽獲三等獎8項，挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲省級以上獎項30余項，在地區(qū)級各類競賽中師生獲獎235項。完成了新一輪人才培養(yǎng)方案制定和課程思政建設(shè)方案，指導(dǎo)建設(shè)22門精品在線開放課程建設(shè)，其中“財務(wù)會計”“平面廣告設(shè)計”“電氣控制與PLC技術(shù)”和“傳染病護理”4門課程獲自治區(qū)立項，“急危重癥護理技術(shù)”被認(rèn)定為自治區(qū)級課程思政示范課程。

創(chuàng)新制勝，干在實處，項目援疆

“校級領(lǐng)導(dǎo)+中層干部+專業(yè)骨干”是浙江省創(chuàng)新的“組團式”援疆模式。浙江省“雙高計劃”職業(yè)院校選派正處級教授職稱的干部擔(dān)任援疆教師團領(lǐng)隊，并由阿克蘇地委任命為阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、副院長，直接參與學(xué)院的教育教學(xué)管理工作。選派專業(yè)負責(zé)人擔(dān)任分院的教學(xué)副院長，選派專業(yè)骨干教師擔(dān)任專業(yè)（群）負責(zé)人。

援疆教師團引入浙江職教理念和辦學(xué)經(jīng)驗，立體式推動治理體系變革，出臺首個科研考核、教學(xué)成果獎勵制度，修訂了《青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制管理辦法》等20余個文件，健全運行機制，幫助學(xué)院的各項工作更加走向科學(xué)化、制度化、程序化，助力學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。推行“專家引領(lǐng)、三級認(rèn)證、多閉環(huán)診改、螺旋式提升”的項目申報策略， 助力重大項目立項，成功立項30個國家級“1+X”證書試點項目、1個自治區(qū)混合辦學(xué)改革項目、6個自治區(qū)質(zhì)量提升工程項目等重大建設(shè)改革項目，更是助力學(xué)院躋身南疆唯一的自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高職院校，并順利通過項目中期驗收答辯。

品牌引入，專創(chuàng)融合，產(chǎn)業(yè)援疆

為充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的作用，提升學(xué)院社會服務(wù)能力，援疆教師團引入寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能無人機“創(chuàng)翼蔚徠”品牌項目，圍繞鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略，通過無人機AR交互技術(shù)，實施航拍攝影、三維建模、VR實景、圖像視頻剪輯、圖文設(shè)計制作、電子導(dǎo)圖攝錄、職業(yè)培訓(xùn)咨詢等多個模塊，孵化實體公司5家，深化推進了對口支援的載體，滿足地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對無人機操控職業(yè)能力的提升需求，多次得到地方黨委和政府的批示。

2021年11月，學(xué)院聯(lián)合地區(qū)文聯(lián)、地區(qū)攝影家協(xié)會和新疆智空電子有限公司“政、校、企、協(xié)”四方聯(lián)動打造的“創(chuàng)翼蔚徠”無人機雙創(chuàng)工作室正式揭牌，致力于培養(yǎng)科技類、高素質(zhì)、創(chuàng)新型應(yīng)用人才，培育打造新農(nóng)村無人機操控技術(shù)能手并提供專項技術(shù)服務(wù)。2022年4月，由學(xué)院聯(lián)合地區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會、新疆樂純智能科技有限責(zé)任公司三方共育孵化的阿克蘇地區(qū)大學(xué)生無人機科技人才政校企合作培養(yǎng)基地正式揭牌，無人機科普實踐教育暨科技助農(nóng)項目合作簽約，無人機科技志愿服務(wù)團授旗成立。2022年6月，經(jīng)柯坪縣委、縣政府牽線搭橋，學(xué)院與新疆三和無人機研究院完成校企合作簽約，建立了以農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)機技術(shù)服務(wù)、農(nóng)業(yè)信息推廣、科技交流提升為核心的運作體系。

以點帶面，示范輻射，服務(wù)援疆

點面結(jié)合是擴大對口支援成效的關(guān)鍵之一。援疆教師團緊緊圍繞提升學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展，實施對口支援工作，抓住了關(guān)鍵，找準(zhǔn)了切入點。在疫情的特殊時期，援疆教師團與12所浙江院校在院校治理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)競賽、黨建、學(xué)生社團交流等各方面高頻次“云端”開展，特別是新疆維吾爾自治區(qū)黨政代表團在浙江考察期間，專門前往浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院并連線阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院同步課堂。組織兩地師生互動交流1000余人次，爭取社會捐贈教學(xué)儀器設(shè)備和物資價值86.6萬元。開展浙阿兩地經(jīng)典誦讀，錄制《柯柯牙禮贊》國語練習(xí)音頻，服務(wù)師生普通話師資培訓(xùn)，爭取援疆資金開展戲劇人才培養(yǎng)，在地區(qū)各學(xué)校和社區(qū)全面推廣國家通用語言文字和優(yōu)秀文化。援疆教師團成員還帶領(lǐng)本地教師承擔(dān)地區(qū)殘聯(lián)康復(fù)協(xié)調(diào)員培訓(xùn)任務(wù)和為社區(qū)殘障人士提供上門康復(fù)指導(dǎo)，先后以專家身份參加地區(qū)教育規(guī)劃研討、職教巡回指導(dǎo)專家報告、專業(yè)技術(shù)人員招考評價、職業(yè)技能大賽執(zhí)裁、縣市中職優(yōu)質(zhì)校項目建設(shè)輔導(dǎo)和升格評估等活動，在幫助學(xué)院提升服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展能力的同時，也使得對口支援工作一步步向整個阿克蘇地區(qū)縱深發(fā)展，實現(xiàn)了從“幫扶一?！钡健爸埔坏亍钡牡儭?/p>

對口援疆是國家戰(zhàn)略，是實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的重要舉措，職教援疆需要“綿綿用力、久久為功，一張藍圖繪到底”。新時代援疆教師團將認(rèn)真對照浙江“兩個先行”奮斗目標(biāo)，堅持硬件與軟件并舉、“輸血”與“造血”并重、智力與治理并行，全力打造區(qū)域性職教高地。

[執(zhí)筆人張日益系寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)處（篤行創(chuàng)業(yè)學(xué)院）副處長（援疆），余俊武系寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)帶頭人（援疆）]（《中國民族教育》2022年第10期）