他是我國第一位開展“西北地方音樂文獻(xiàn)庫”建設(shè)研究的學(xué)者，率先建成西北地方音樂舞蹈文獻(xiàn)庫，填補(bǔ)了西北地方音樂文獻(xiàn)研究空白；他最早建成我國第一門非遺保護(hù)線上課程——“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論”，研發(fā)了首款手機(jī)APP“音樂地圖”……他是蘭州文理學(xué)院教授、西北地方音樂文化研究所所長、甘肅省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人劉忠。

近年來，劉忠持續(xù)致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，拓展了西北地方音樂“活態(tài)”傳承的土壤和空間，贏得了越來越多年輕人的理解和青睞，使更多“甘肅符號(hào)”走向了更寬廣的舞臺(tái)。

填補(bǔ)西北地方音樂文獻(xiàn)研究空白

劉忠是個(gè)典型的西北漢子，黝黑的臉膛上掛著燦爛的笑容，樸實(shí)耿直，在他身上永遠(yuǎn)透著一股不服輸?shù)膭蓬^。平日里不善言辭，但只要一提及西北地方音樂，他就打開了“話匣子”。

與甘肅璀璨的歷史文化相比，地方音樂是個(gè)“短板”。甘肅音樂的特點(diǎn)是什么？音樂源流脈絡(luò)是怎樣的？甘肅在絲綢之路音樂文化變遷中的作用又是什么？2003年，劉忠在查閱相關(guān)文獻(xiàn)時(shí)，竟然沒有找到相關(guān)的地方音樂專題文獻(xiàn)庫。當(dāng)時(shí)，他就冒出一個(gè)想法：要是能把西北的音樂文獻(xiàn)集中到一個(gè)地方該有多好！

從那時(shí)起，他就著手“西北地方音樂舞蹈文獻(xiàn)庫”的建設(shè)。2013年，在蘭州文理學(xué)院的大力支持下，首期藏有圖書492套/冊、碟片和磁帶共396套的西北地方音樂舞蹈文獻(xiàn)庫正式建成，迅速填補(bǔ)了西北地方音樂文獻(xiàn)研究的空白。

“這是西北地區(qū)首家專業(yè)地方音樂舞蹈文獻(xiàn)庫，也是全國第一家地方音樂舞蹈文獻(xiàn)庫。”劉忠說，文獻(xiàn)庫集文獻(xiàn)信息存儲(chǔ)、收藏、專業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)、文獻(xiàn)研究等于一身，為音樂表演、舞蹈表演專業(yè)師生的教學(xué)、科研打開了一扇門。

為方便查閱，他將搜集的地方音樂整理成冊并以地圖形式著手制作了“手機(jī)音樂電子地圖APP平臺(tái)”。只要登錄該平臺(tái)，可以隨時(shí)在地圖指定位置查看音樂文獻(xiàn)資料，一目了然。

“‘當(dāng)代修志，隔代修史’。每一代人有每一代人的責(zé)任，我們立足西北地方藝術(shù)文獻(xiàn)挖掘整理和研究創(chuàng)作，既是研究特色，也是使命擔(dān)當(dāng)?！眲⒅艺f。

找到一條音樂教育新出路

在文獻(xiàn)庫建設(shè)過程中，劉忠主持、參與的一系列關(guān)于西北地方音樂的研究取得了一系列高質(zhì)量科研成果，走在了西北地方音樂研究的最前沿。但學(xué)術(shù)研究的“高光時(shí)刻”并沒有讓他感到滿足，劉忠期望尋找到一條與西北地區(qū)教育特色相結(jié)合的音樂教育新出路，帶動(dòng)年輕人深耕這片希望的沃土。

20余年來，他執(zhí)著于中國音樂史課程建設(shè)，特別是民族民間音樂等課程，并接連出版了《中國音樂史》《中國音樂通史》《義務(wù)教育課標(biāo)解析及教學(xué)策略：音樂》等教材。由他主講的“中國音樂史”3次獲省級(jí)精品課、主持的教改項(xiàng)目3次獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)……

2011年，劉忠主持承辦了教育部委托的“首屆甘肅省藝術(shù)表演技能大賽”，隴劇、秦腔、花兒等傳統(tǒng)地方音樂在舞臺(tái)上大放異彩。如今，這些傳統(tǒng)音樂都成了每年學(xué)校藝術(shù)表演大賽上的“重頭戲”，煥發(fā)出旺盛的生命力。

在日常教學(xué)中，只要發(fā)現(xiàn)在音樂方面有特長的學(xué)生，劉忠總會(huì)耐心指導(dǎo)、悉心培養(yǎng)。他的許多學(xué)生或在國內(nèi)知名音樂學(xué)院深造，或走上社會(huì)舞臺(tái)譜寫五線譜和音符的夢想，或已站上大學(xué)講臺(tái)延續(xù)著西北地方音樂或舞蹈研究。張蕾目前是西北民族大學(xué)音樂學(xué)院碩士生導(dǎo)師、甘肅省青年音樂家協(xié)會(huì)理論作曲專委會(huì)副主任；同樣任職于該校的舞蹈學(xué)院民間舞教研室主任張帆，近年來致力于民族民間舞蹈研究。

在非遺保護(hù)中傳承“甘肅符號(hào)”

“非遺”在大多數(shù)人的眼中總是有些神秘。作為蘭州文理學(xué)院非遺智庫的負(fù)責(zé)人，2020年劉忠建成我國第一門非遺保護(hù)線上課程——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論，并入選國家高等教育智慧教育平臺(tái)。同年，蘭州文理學(xué)院申報(bào)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)本科專業(yè)獲批設(shè)立。

“大學(xué)設(shè)立非遺保護(hù)專業(yè)，將使得非遺保護(hù)傳承和研究進(jìn)入體制機(jī)制，保護(hù)更加科學(xué)化、研究體系化，更具有理論指導(dǎo)意義?！痹趧⒅铱磥?，非遺傳承既重在記憶、技藝原汁原味的傳承，更重在人“活態(tài)”“動(dòng)態(tài)”的傳承，這樣才能讓獨(dú)特的“甘肅符號(hào)”展現(xiàn)出更絢爛的生命力。

花兒、裕固族民歌、格薩爾……為讓非遺技藝有更多“活態(tài)”傳承空間，2020年新年伊始，蘭州文理學(xué)院非遺智庫和甘肅都市調(diào)頻聯(lián)合推出新欄目——《專家說非遺》。節(jié)目一經(jīng)推出，就在各大媒體平臺(tái)“火”了，吸引了200多萬“粉絲”。每期，作為欄目的總策劃及首席專家的劉忠，向受眾分享非遺中精彩的人和事，揭開甘肅非遺的“神秘面紗”。

近年來，在甘肅省文旅廳支持下，由蘭州文理學(xué)院牽頭的非遺傳承人培訓(xùn)班也迅速開辦起來，為非遺傳承打通了“綠色通道”，并持續(xù)推進(jìn)非遺進(jìn)校園活動(dòng)，花兒、秦腔、地方小調(diào)等地方音樂登上了更大的舞臺(tái)。

“非遺專業(yè)的設(shè)立和非遺研培計(jì)劃的實(shí)施，讓越來越多年輕人愛上了非遺，過去單一傳承的非遺也走向了規(guī)?；瘋鞒校壹夹g(shù)與理論齊頭并進(jìn)，一家‘絕活’變成了大眾‘技藝’。”劉忠欣慰地說。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者　尹曉軍）