■職業(yè)院?！叭恕卑咐?）

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處祖國西北邊陲，培養(yǎng)“愛國愛疆，奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”新時代技術(shù)技能人才是高職的工作重點。長期以來，學(xué)院黨委堅持以德立校，培根鑄魂，探索實踐了“一心一課四翼四平臺三保障”（簡稱“11443”）育人體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為新疆農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)“知農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)”德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

完善頂層設(shè)計，聚焦“一個中心”

學(xué)院黨委圍繞“三全育人，五育并舉”的目標(biāo)，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，鑄牢中華民族共同體意識為主線，緊緊圍繞“愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的知農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)人才培養(yǎng)”這一中心，完善頂層設(shè)計，積極推動育人理念創(chuàng)新、工作機制創(chuàng)新，設(shè)計接地氣、務(wù)實管用、學(xué)生歡迎的活動平臺，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，幫助青年學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，為新疆農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展做出貢獻(xiàn)，讓青年學(xué)子都成為實現(xiàn)民族偉大復(fù)興夢想的中堅力量。

打造“一課四翼，徳技并修”協(xié)同育人機制

抓好落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課，增強思政理論課“三性一力”。學(xué)院在全國較早成立了馬克思主義學(xué)院，創(chuàng)新高職問題式專題化教學(xué)模式，遵循“自主學(xué)習(xí)—案例導(dǎo)引—問題聚焦—合作探究—行動體驗”的專題教學(xué)環(huán)節(jié)激活思政課堂，入選教育部深化新時代深化思政課改革創(chuàng)新先行試點校，建成自治區(qū)重點馬院、全國高校示范馬院，依托全國高校思政課名師工作室、全國首批高職院校數(shù)字馬院示范中心，推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新走深走實。

善用“大思政課”，推動“四翼”協(xié)同。一是搭建自主學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)線上線下協(xié)同。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體技術(shù)推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，突破時空限制，讓學(xué)生時時處處參加網(wǎng)絡(luò)“大思政課”學(xué)習(xí)。利用“壹網(wǎng)情深”平臺全天候記錄學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)，把思政課學(xué)習(xí)的過程考核做實，與結(jié)果評價統(tǒng)一起來，推動學(xué)生知行統(tǒng)一。二是深化課程思政改革，各類課程與思政課同向同行。學(xué)院以課程育人為目標(biāo)，構(gòu)建思政課程引航，中華優(yōu)秀文化系列課程、綜合素養(yǎng)課程為主干，專業(yè)課程思政建設(shè)為支撐的課程育人體系。依托全國職業(yè)院校課程思政研究中心，國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，教育部科研項目推動，已經(jīng)建成國家級精品資源共享課程3門、省級精品課程17門。目前打造課程思政教學(xué)團(tuán)隊20支，共評選20門學(xué)院級課程思政示范課，其中3門課程認(rèn)定為自治區(qū)課程思政示范課程。三是讓日常教育與思政課共振效應(yīng)。開展“黨在我心中”大學(xué)生黨的教育啟蒙工程，把“四史”專題作為選擇性必修課，與《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》課協(xié)同；創(chuàng)設(shè)讓社會主義核心價值觀教育落細(xì)落小落實的德育活動課，與《思想道德與法治》課協(xié)同。“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”民族團(tuán)結(jié)一家親活動與《簡明新疆地方史教程》協(xié)同。四是思政理論教學(xué)與實踐教學(xué)協(xié)同。過去職業(yè)院校的社會實踐活動往往是多頭管理，為突破多元主體、多途徑、多具體目標(biāo)的管理體制束縛。成立了馬院思政課實踐教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心，創(chuàng)新“壹網(wǎng)情深”實踐出真知欄目，以實踐教學(xué)評價為抓手，推動新媒體條件下新的管理機制，讓所有社會實踐途徑與思政課同向同行、同頻共振，形成協(xié)同效應(yīng)。

搭建“四大平臺”，助推“五育并舉”

搭建實踐育人平臺，提升“融入大我”引領(lǐng)力。一是搭建校企融合大平臺，完善實踐育人協(xié)同機制。學(xué)院創(chuàng)新產(chǎn)教融合體制機制，與多個知名企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中12個為自治區(qū)級混合所有制試點項目。建有新疆種子質(zhì)量檢測中心、動物疫病檢測中心等16個技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，學(xué)院現(xiàn)有實習(xí)實訓(xùn)基地1107個，其中校內(nèi)106個，校外“雙基地”1001個。形成常態(tài)化實踐教育協(xié)同體系。二是豐富實踐載體，培育精品實踐項目。依托教育部設(shè)在我院的“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，開展實踐育人系列活動，成立了102個社團(tuán)，打造了多個實踐品牌，其中 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，連續(xù)三年榮獲全國“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀單位；“小白楊”青年志愿者協(xié)會，榮獲“全國義務(wù)獻(xiàn)血先進(jìn)單位”；“我可”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，被評為“國家眾創(chuàng)空間”。三是完善科教協(xié)同，提升科研實踐活動成效。學(xué)院通過加強科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，搭建師生科研交流互動舞臺，依托建立新能源智能監(jiān)控工作室、設(shè)施園藝技能大師工作室等44個工作室，師生共同參與選育并審定擁有自主知識產(chǎn)權(quán)新品種17個、瓜菜新品種6個，登記專利39項，師生共同開展新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品開發(fā)16項。學(xué)院大學(xué)生21個雙創(chuàng)項目在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎。

打造文化育人平臺，營造文化育人氛圍。一是咬定“農(nóng)”字不放松，凝練核心文化理念。學(xué)院提煉出以“和”為核心的文化理念。研究制定學(xué)院《文化建設(shè)整體規(guī)劃》，磨煉出“艱苦奮斗、改革創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、追求卓越”的學(xué)院精神，形成“潤德礪能 ，和以至善”校訓(xùn)，“知行合一，耕讀人生”校風(fēng)，“進(jìn)德修業(yè)，愛灑綠洲”教風(fēng)，“敦品強技，和美競進(jìn)”學(xué)風(fēng)。被評為全國職業(yè)院校校園文化建設(shè)“一校一品”優(yōu)秀學(xué)校。二是突出以物明志建設(shè)環(huán)境文化。學(xué)院環(huán)境文化設(shè)計以“和”為主線，設(shè)計建造了“中國德育館（新疆館）”“四史”教育館；愛國主義名人左宗棠“潤園”，建造了“辦學(xué)成就展廳（校史館）”；建成國家級非遺文化技能大師工作室。三是彰顯固邊興疆建設(shè)行為文化。學(xué)院“整體托管”南疆三縣四所職業(yè)學(xué)校；開展?？h“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略合作”，創(chuàng)新科技興農(nóng)模式，服務(wù)鄉(xiāng)村振興；通過“訪惠聚”駐村、深度扶貧村專干、南疆幼兒園雙語支教等活動，培養(yǎng)師生的家國情懷，讓固邊興農(nóng)服務(wù)成為農(nóng)職人最鮮明的行為標(biāo)識。

打造網(wǎng)絡(luò)育人平臺，提升思政“時代魅力”。一是辦好新媒體中心。學(xué)院新媒體中心緊密結(jié)合時代熱點、時代精神，積極研發(fā)形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化精品，著力培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)文化工作室、青年新媒體學(xué)生團(tuán)隊、互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)愛好者學(xué)生團(tuán)隊。連續(xù)三年評為“全國高職院校新媒體影響力十強院?！?。二是健全網(wǎng)絡(luò)育人聯(lián)動機制。制定并執(zhí)行《新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果認(rèn)定實施辦法》，激勵廣大師生參與網(wǎng)絡(luò)育人的熱情。組建成立官微工作室，已經(jīng)建成18個二級、4個三級新媒體平臺，形成了學(xué)院、分院、教研室、班級、宿舍與個人四級新媒體宣傳聯(lián)動機制。三是融入智慧校園。學(xué)院大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，校園網(wǎng)和官微開通了成績查詢、網(wǎng)絡(luò)繳費、網(wǎng)上選課、在線辦公等服務(wù)，建立實體和網(wǎng)絡(luò)兩個事務(wù)服務(wù)大廳，引入社會化、市場化手段，為學(xué)生提供“一鍵式”網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。

打造心理育人平臺，提升師生幸福指數(shù)。一是促進(jìn)知識傳授、心理體驗與行為訓(xùn)練的有機統(tǒng)一。面向全校學(xué)生開設(shè)心理健康課程，形成核心課、選修課、網(wǎng)絡(luò)課相銜接的“菜單式”課程架構(gòu)，實現(xiàn)心理健康課程全覆蓋。二是優(yōu)化心理健康實踐，促進(jìn)課內(nèi)外有機融合。每年舉辦“我愛我”“5·25”心理健康宣傳，開展“新生心理成長月”四個一系列活動（1次參觀，1次破冰主題班會，1門心理健康課程，1次心理健康測評），實施大學(xué)生心理素質(zhì)提升計劃專題項目等，增強心理健康教育吸引力和感染力。三是完善預(yù)防干預(yù)機制。加強對重點學(xué)生群體的關(guān)注，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題相結(jié)合，構(gòu)建由學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍組成的心理危機預(yù)防體系，形成心理危機轉(zhuǎn)介診療機制，初步實現(xiàn)了心理危機干預(yù)銜接、項目共建。

完善保障體系，持續(xù)提升“三項能力”

一是深化治理體系改革，提升管理服務(wù)育人能力。建立以章程為核心，以深化二級管理機構(gòu)改革為突破口，診斷改進(jìn)與部門目標(biāo)績效考核為抓手，激發(fā)部門和個人工作活力為目標(biāo)，構(gòu)建了全員參與、全程控制、全面管理的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。2021年學(xué)院榮獲“全國職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)優(yōu)秀案例”。

二是加強基層組織建設(shè)，提升組織育人能力。以開展黨建工作創(chuàng)先和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作為抓手，實施大學(xué)生黨建“三五”模式，以推進(jìn)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為目標(biāo)，全面開展學(xué)院教師黨支部“雙帶頭人”書記工作室培育工作。目前創(chuàng)建全國黨建工作樣板支部1個，自治區(qū)教師黨支部“雙帶頭人”書記工作室3個、黨建工作標(biāo)桿院系1個、黨建工作樣板支部2個。

三是“引、培、兼”并舉，提升雙師教學(xué)能力。完善教師聘任和考核機制，在全國高職院校率先建立教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)與評價機制，入選全國高職院校教師發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校。在六百余名專任教師中，擁有黃大年式教學(xué)團(tuán)隊等5個國家級教學(xué)團(tuán)隊，“萬人計劃”教學(xué)名師、全國教書育人楷模等6名國家級教學(xué)名師。

學(xué)院通過推進(jìn)“11443”育人體系建設(shè)，構(gòu)建了目標(biāo)明確、機制健全、內(nèi)容完善、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的“三全育人”工作體系，形成了具有新疆特色高職“三全育人，五育并舉”大思政課格局，在新疆高職院校中形成示范，輻射帶動新疆職業(yè)院校提升育人質(zhì)量；將思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，更好地滿足學(xué)生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進(jìn)步需求，為實現(xiàn)學(xué)院建設(shè)中國特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位凝魂聚力。學(xué)院將持續(xù)完善該育人體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為新疆農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)“知農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)”德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。