“鄉(xiāng)村振興，勇毅前行，你我攜手，富美饒平！”在廣東省潮州市饒平縣饒洋鎮(zhèn)八瓜洋村，中山職業(yè)技術(shù)學院（下稱中山職院）大學生宣講團開展了宣講活動。學生們用親切的潮州方言，與村民們共同喊出口號，現(xiàn)場氣氛歡慶、其樂融融。

這是中山職院以學生為中心，將思政與教育深度融合的范本。如何推動各類課程與思政課同向同行？中山職院將企業(yè)文化、工匠精神等思政元素融入專業(yè)人才培養(yǎng)過程，形成思政工作的“實”“動”“活”特色。學校將思政工作融入專業(yè)培養(yǎng)各環(huán)節(jié)、各方面，使思政工作與解決實際問題相結(jié)合，激發(fā)學生技術(shù)成才、技能報國的理想擔當。

中山職院聚焦隊伍建設，催生“雁陣效應”，提升課程思政育人合力，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領教育融入每門課程的教學之中。中山職院經(jīng)濟管理學院營銷與策劃專業(yè)教師虢歡從學生的需求角度出發(fā)，設計課程思政。

在課程思政推進之初，虢歡和團隊也遇到了困難。思路太局限，講課內(nèi)容平實、缺乏高度、空間受限……虢歡認為，思政課不僅是教學，更是教育，需要讓學生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生變化。但僅依靠課堂的90分鐘遠遠不夠，如何解決這些難題？

團隊將思政融入課程教學中，“我們講解國家大政方針、未來職業(yè)發(fā)展可能遇到的問題，增強學生的專業(yè)素養(yǎng)?！?span trscheck="" corword="<無建議>" index="13" level="2" style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">虢歡認為，通過課程思政，可以幫助學生更加清楚自己的專業(yè)價值和發(fā)展方向。虢歡和團隊還邀請思政課教師輔助教學，提升課堂內(nèi)容的高度。同時，聯(lián)合其他教師延長課堂空間，延伸出第二課堂與第三課堂，并邀請企業(yè)導師加入教育教學團隊。團隊打造線下學習空間，從課上學習、課外競賽、校外實踐三個方面，推動學生提升職業(yè)素養(yǎng)。

在推進思政與課程結(jié)合的同時，中山職院聚焦思政主題，創(chuàng)新教育方式，讓學生“動”起來。在學校黨委領導下，該校選拔、組建、培育大學生宣講團，讓黨的聲音“飛入尋常百姓家”。學生們將黨史學習教育和舞臺劇相結(jié)合，通過“文藝+宣講”的方式，為鄉(xiāng)村的黨員干部和群眾講述黨的故事、革命的故事，讓黨史學習教育扎根人民群眾的心中，切實引導廣大黨員和基層干部踐行初心和使命，勇于擔當作為，為美麗鄉(xiāng)村建設作貢獻。

中山職院創(chuàng)新新媒體內(nèi)容形式，讓專業(yè)“活”起來。學校充分發(fā)揮基層單位的主觀能動性，根據(jù)不同專業(yè)和學科特點，甄選融入課程教學的思政元素。為對接粵港澳大灣區(qū)動漫游戲產(chǎn)業(yè)的人才需求、明確人才培養(yǎng)目標，藝術(shù)設計學院集成校內(nèi)實踐平臺和產(chǎn)業(yè)資源、創(chuàng)新課程思政方式，以項目實踐、設計競賽為抓手，構(gòu)建了“技術(shù)+藝術(shù)+市場”“創(chuàng)意思維訓練+創(chuàng)新項目實踐+創(chuàng)業(yè)項目大賽”的教學實踐平臺。

制作動漫視頻10個，黨史學習教育主題動漫視頻、長圖12個……藝術(shù)設計學院黨總支書記邱雪芬表示，通過項目實踐，學生可以提升學習動力和實踐操作能力，提高專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)?！霸陧椖渴浇虒W中逐漸形成‘三融’，在指導學生參加比賽和項目研發(fā)中形成‘三創(chuàng)’，讓學生將專業(yè)技能訓練與時政學習相結(jié)合?！鼻裱┓艺f。

中山職院電梯專業(yè)學生周建文成為港珠澳大橋電梯安裝總負責人；模具專業(yè)學生洪偉東先后獲得國家授權(quán)專利25項，2020年獲評廣東省勞動模范……中山職院把握和遵循思想政治工作規(guī)律，牢固樹立“以學生為中心”的教育理念，推動“教”“育”深度融合互促，育人質(zhì)量顯著提升。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 王藝璇 耿海鷹）