近日，廣西梧州市工廠路小學教師林格娜與遠在內蒙古包頭市的包鋼實驗一小教師李彥輝借助教育信息技術，分別在廣西、內蒙古兩地同時執(zhí)教“非遺”創(chuàng)客同步課程“萌獅點睛”，向學生展示了不同民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

這是工廠路小學所在的梧州市萬秀區(qū)探索開展好鑄牢中華民族共同體意識教育的一個側面。近年來，萬秀區(qū)教育系統(tǒng)堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷提升新時代民族團結進步教育的質量。

萬秀區(qū)制定了教育系統(tǒng)民族團結進步創(chuàng)建工作實施方案，各中小學校將開展民族團結進步宣傳教育納入黨委理論中心組和各黨支部黨課學習教育內容。轄區(qū)內各中小學校將民族法律常識教育、民族傳統(tǒng)文化、民俗教育、民族工藝和繪畫教育等內容融入育人全過程，通過繪畫、書法、合唱、舞蹈、剪紙、器樂、經典誦讀等特色校本課程將民族風俗要素融入其中，讓民族團結進步之花處處綻放。

位于萬秀區(qū)內的梧州市第三實驗小學作為自治區(qū)民族團結示范校，創(chuàng)新開展“與先賢對話，與經典相伴”“對話先賢，做卓越少年”、國旗下品誦偉人詩詞等活動，通過誦詩詞、閱經典、潤德行將中華經典傳統(tǒng)文化傳承與民族團結進步教育有機結合，取得了良好成效。

萬秀區(qū)努力引導各民族學生之間增加交流，大力營造各民族學生共學、共研、共樂的校園環(huán)境，區(qū)內中小學組織學生開展“參加一次民族團結進步主題活動、唱一首民族團結進步歌、講一個民族團結進步小故事、繪一幅民族團結畫、制作一件民族特色手工藝品”活動，把鑄牢中華民族共同體意識根植在每個學生心中。

今年初，梧州市振興小學與本市夏郢鎮(zhèn)農村學校學生之間開展“走親戚，結對子”活動，從學校三四年級隊員中挑選出漢族為主的家庭與少數民族家庭進行結對，從振興小學挑選少數民族為主的家庭與夏郢鎮(zhèn)結對學校選出的家庭結成一對一共建。寒假期間，結對家庭的學生們相邀到家中貼春聯、包餃子、看春晚、拉家常；暑假期間，農村家庭的學生則邀請振興小學的學生、家長和教師們一起到家里做客，一起到田間勞動，讓民族團結進步的種子從小就深深扎根在學生心中。

萬秀區(qū)各中小學校中還大力推進以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承為主題的“紅領巾小社團”建設，內容涵蓋非物質文化遺產傳承、民族手工藝品和民族傳統(tǒng)美食制作、民族歌舞樂器演奏、民族體育競技等，展示各民族的文化魅力，提升少年兒童對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。各中小學校在課堂教學中，深入挖掘民族團結教育素材，精心設置思政、語文、文體藝術和中華民族文化魅力課程，組織專題研討，分解任務落實內容，完善“民族團結進步創(chuàng)建+德育教學”模式，深化民族團結教育。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 歐金昌 通訊員 覃祚干 盧欽全）