[摘  要]日前，中共中央宣傳部、教育部聯(lián)合印發(fā)《面向2035高校哲學社會科學高質(zhì)量發(fā)展行動計劃》，明確要求“推動中國特色案例建設(shè)”。以此為基礎(chǔ)，本文提出了聚力精品案例資源匯集、高水平案例建設(shè)規(guī)劃、案例組織協(xié)作模式探索以及高質(zhì)量教學服務平臺建設(shè)的舉措，推動高水平實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]案例特征與價值；案例建設(shè)；案例中心；案例教學育人

《面向2035高校哲學社會科學高質(zhì)量發(fā)展行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》）是圍繞貫徹落實習近平總書記關(guān)于哲學社會科學工作的重要論述，貫徹落實黨中央關(guān)于加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學的重大決策部署，充分發(fā)揮高校作為我國哲學社會科學“五路大軍”中的重要力量作用，不斷推進知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，建構(gòu)中國自主的知識體系，更好回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，更好彰顯中國之路、中國之治、中國之理，對高校哲學社會科學事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出的中長期規(guī)劃。重視案例建設(shè)、加強案例開發(fā)，建設(shè)全國性專業(yè)學位案例中心和精品案例庫，構(gòu)建公益、開放、共享的精品案例服務平臺等列入《行動計劃》，凸顯了新時代中國特色案例建設(shè)的重要意義。

深入學習領(lǐng)會習近平總書記重要講話精神，充分認識加強新時代中國特色高水平案例建設(shè)的重大現(xiàn)實意義和長遠意義

習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求?！卑咐鳛橐环N重要的教學、教材資源，是將實踐問題理論化、系統(tǒng)化，將高水平研究、教學與實踐有機融合的重要載體，是融合理論創(chuàng)新與實踐成果的重要抓手。案例的類教材屬性，能夠有效激活課堂、激發(fā)學生的參與度、互動性，以特定的真實情景為背景，體驗真實的特定感受，獲取豐富的實務與經(jīng)驗，有效培養(yǎng)實踐操作能力。同時，以案例教學為主要方式的課堂中，教師不只是知識“講授”，更多是“啟發(fā)”“引導”，激勵學生從實際問題中思考理論路徑和解決方案，真正以學生為中心，課堂互動性更強，學生參與度更高，教學成效更加顯著，有力推動高水平實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

習近平總書記對研究生教育工作作出重要指示強調(diào)，“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。”我國專業(yè)學位研究生教育經(jīng)過三十多年的建設(shè)和發(fā)展，規(guī)模不斷擴大、質(zhì)量不斷提升、社會需求和認可度不斷提高。2020年，全國招收碩士研究生99.1萬人，其中專業(yè)學位碩士60.2萬人，占同年碩士研究生招生總數(shù)的60.8%，專業(yè)學位已經(jīng)成為研究生教育的重要組成部分。專業(yè)學位是相對學術(shù)性學位的一種人才培養(yǎng)類型，具有專業(yè)性、實踐性、復合型特點，其目標是培養(yǎng)社會實踐領(lǐng)域高層次應用型專門人才。案例教學被證明是最適合專業(yè)學位人才培養(yǎng)目標的教學方式，是提升專業(yè)學位研究生實踐能力的重要途徑，在促進研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，落實“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”要求方面發(fā)揮著重要作用。

深入貫徹落實習近平總書記重要講話精神，深挖實踐“富礦”，講好中國故事，落實立德樹人根本任務，重視并加強中國特色原創(chuàng)性案例研究和開發(fā)，不斷提升中國案例研究能力和水平，不斷提升中國案例的影響力和傳播力，是案例建設(shè)的根本要義。貫徹落實《行動計劃》，不斷提升中國案例研究與建設(shè)的自覺性、主動性、創(chuàng)造性，推動形成中國特色、國際影響的案例建設(shè)新模式新品牌新高地，加快打造高水平全國性專業(yè)學位案例中心，大力推動中國特色精品案例庫建設(shè)，努力構(gòu)建公益、開放、共享的，高水平、大規(guī)模、國際性的精品案例服務平臺，是案例建設(shè)的主要目標。

立足國情和教育實際，學習借鑒其他國家有益做法，積極探索和推動我國案例建設(shè)有效途徑，不斷提升案例建設(shè)能力和水平

案例作為一種教學資源和研究方法，已得到廣泛關(guān)注、深入研究和普遍接受。國外案例建設(shè)主體大都依托知名大學或商學院，以收錄管理類教學案例為主，管理運營模式多為通過向作者支付版稅進行外購、鼓勵小規(guī)模內(nèi)部編寫，以及代銷其他案例機構(gòu)案例，以實現(xiàn)自身案例資源的更新發(fā)展。

我國案例建設(shè)起步相對較晚，近些年來在政府大力推動下，在原創(chuàng)案例開發(fā)、案例教學使用、案例建設(shè)等方面作出了有益嘗試，取得顯著成效。

《教育部關(guān)于加強專業(yè)學位研究生案例教學和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意見》指出，“加強案例教學，是強化專業(yè)學位研究生實踐能力培養(yǎng)，推進教學改革，促進教學與實踐有機融合的重要途徑，是推動專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的重要手段。”國務院學位委員會、教育部印發(fā)的《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》提出，“破除僅以論文發(fā)表評價教師的簡單做法，將教學案例編寫、行業(yè)產(chǎn)業(yè)服務等教學、實踐、服務成果納入教師考核、評聘體系?！敝泄仓醒?、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》明確提出，“把參與教研活動，編寫教材、案例，指導學生畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、社團活動、競賽展演等計入工作量?！薄缎袆佑媱潯窂娬{(diào)，“推動中國特色案例建設(shè)，引領(lǐng)新時代社會文化風尚，更好發(fā)揮新時代高校哲學社會科學育人功能?！?/p>

隨著我國專業(yè)學位研究生教育蓬勃發(fā)展，各方普遍認識到案例對高層次實踐型人才培養(yǎng)的重要作用，積極探索并推動案例建設(shè)。全國專業(yè)學位研究生教育指導委員會作為我國專業(yè)學位教育的重要指導和推動力量，開展多種形式案例建設(shè)，在遴選優(yōu)秀案例、培育優(yōu)秀案例教師、推動案例成為畢業(yè)成果形式、納入教師考核評聘體系等方面進行了有益探索。如會計教指委開展優(yōu)秀教學案例評選活動，為實現(xiàn)案例教學在核心課程中的全覆蓋提供了充足資源；公共管理教指委采用案例大賽的模式，提高學生運用相關(guān)理論和方法解決實際問題的能力；法律教指委修訂案例編寫要求和入庫標準，明確標準、流程、評審等相關(guān)工作細則。此外，相關(guān)高校開始重視和加強案例建設(shè)。

立足新時代新要求，著力打造高水平全國性專業(yè)學位案例中心，大力推動中國特色高水平案例建設(shè)

2012年，財政部、教育部設(shè)置專項經(jīng)費，支持教育部學位與研究生教育發(fā)展中心建設(shè)中國專業(yè)學位案例中心（以下簡稱案例中心）。近年來，案例中心在推動案例專家組織建設(shè)、開辟案例征集新模式、推進和完善案例基礎(chǔ)理論研究、推動案例國際交流等方面，積累了豐富經(jīng)驗。

堅持中國特色案例建設(shè)途徑，匯集優(yōu)秀案例資源。推動中國特色案例建設(shè)，必須堅持中國特色、自主開發(fā)，在不斷深化對中國話語體系下案例概念的認識基礎(chǔ)上，扎根中國大地開發(fā)原創(chuàng)案例，多渠道匯集高質(zhì)量案例資源。

一是加深案例建設(shè)內(nèi)涵的認識。隨著案例發(fā)展階段、使用對象、應用需求的不斷變化，案例的內(nèi)涵持續(xù)豐富、外延不斷拓寬、呈現(xiàn)形式日漸多元，需要不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗、融通知識要點、提煉理論觀點，深化對案例建設(shè)理念、建設(shè)類型的認識。在案例表現(xiàn)形式上，既要不斷加強文字案例開發(fā)，同時也要關(guān)注和加強視頻案例制作推廣。二是鼓勵吸引優(yōu)秀教師開發(fā)原創(chuàng)中國案例。開發(fā)高水平原創(chuàng)中國案例，核心在于吸引優(yōu)秀教師，扎根中國大地，用中國的話語體系解釋中國的實踐做法。三是多元拓展高質(zhì)量案例資源匯集渠道。案例中心已形成常態(tài)化自主征集品牌，正持續(xù)推動合作征集，攜手相關(guān)教指委建立規(guī)范合作機制，開展相關(guān)領(lǐng)域案例征集工作。探索通過案例大賽、案例期刊等渠道開展定向征集，與案例專家及企業(yè)等組成專項開發(fā)小組、聯(lián)合開發(fā)案例，探索對相關(guān)案例機構(gòu)收錄案例進行題錄索引，著力實現(xiàn)更多方式、更高水平、更廣范圍的案例資源聚集。

堅持示范引領(lǐng)，形成優(yōu)秀案例建設(shè)規(guī)劃與機制。立足新發(fā)展階段，必須堅定自信，緊緊依靠高水平專家，建設(shè)中國特色、多元包容的案例標準，形成理念引領(lǐng)、標準引領(lǐng)、專家引領(lǐng)的案例建設(shè)機制。

一是充分依托專家，加強統(tǒng)籌謀劃。案例專家委先后指導發(fā)布《中國專業(yè)學位案例中心發(fā)展規(guī)劃（2021-2025）》《中國專業(yè)學位精品案例庫建設(shè)方案》，倡議成立中國案例研究期刊聯(lián)盟（簡稱期刊聯(lián)盟），持續(xù)推動案例建設(shè)，強化頂層設(shè)計和全局規(guī)劃，進行機制創(chuàng)新和模式變革。同時，案例專家委圍繞立德樹人根本任務，積極推動案例基礎(chǔ)理論研究，組織開展案例評審標準、案例庫建設(shè)與管理模式等專題研究，深化對案例基礎(chǔ)理論和建設(shè)先進理念的認識，為推動中國案例內(nèi)涵式建設(shè)提供理論支撐。二是建設(shè)中國特色、多元包容的案例標準。建設(shè)中國特色、多元包容的案例標準，對于推動、引導、強化中國特色案例建設(shè)具有重要意義。案例正文強調(diào)選題典型、教學適用、構(gòu)思巧妙、啟發(fā)思考和學理價值等，教學指導手冊強調(diào)教學目標明確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整、課堂設(shè)計有效、問題分析精準以及理論應用合理等。根據(jù)不同專業(yè)學位類別、不同案例類型和形式，按照“統(tǒng)一規(guī)范、尊重特色”的理念，分類細化案例標準框架，兼顧普適性與特殊性。三是探索形成示范案例成果遴選機制。強調(diào)流程設(shè)計的嚴謹性，通過“同行專家評審-案例專家委評選-案例專家委主任辦公會審定”等環(huán)節(jié)保證優(yōu)中選優(yōu)，并在示范“案例研究”成果遴選過程中首次提出期刊推薦做法，保證成果代表性。強調(diào)評審要素設(shè)計的創(chuàng)新性和示范性，強調(diào)關(guān)注選題意義，從中國實踐中提煉原創(chuàng)觀點、開發(fā)原創(chuàng)案例；關(guān)注學理價值，充分體現(xiàn)典型性、啟發(fā)性和理論創(chuàng)新潛力；關(guān)注研究邏輯，保證研究過程科學嚴謹、研究結(jié)論合理可靠等。強調(diào)遴選成果的代表性與推廣使用，推出一批代表性專家團隊在扶貧救困、重大工程、社會治理等一線深入調(diào)查研究后形成的案例成果。

堅持共建共享，形成互利共通的案例組織協(xié)作模式。我國案例建設(shè)雖然起步較晚、基礎(chǔ)較弱，但是實踐探索多、涉及領(lǐng)域廣，逐漸形成了各具特色多方共建的局面。

一是堅持合作共贏理念。合作共贏是案例建設(shè)事業(yè)站在全局高度，走向更高、更遠、更可持續(xù)道路的必然選擇。推動中國特色案例建設(shè)，強化我國案例建設(shè)頂層設(shè)計，需要整合多方力量、優(yōu)勢互補、合作互利，形成理念共享、資源共通、專家共建的案例建設(shè)組織協(xié)作機制。二是成立期刊聯(lián)盟。期刊是原創(chuàng)中國觀點、中國思想和中國理論的重要聚集地，也是實踐發(fā)展和理論創(chuàng)新成果的重要展示窗口，激活期刊參與案例建設(shè)的熱情，能夠起到“牽一發(fā)而動全身”的作用。三是聯(lián)合企業(yè)行業(yè)組織。企業(yè)是案例的源頭，行業(yè)組織是凝聚、動員、聯(lián)系企業(yè)資源的重要力量。探索定期選出具有較強代表性、較強案例合作意愿和較大案例研究潛力的名優(yōu)企業(yè)，建立“案例研究基地”。四是注重與國際案例建設(shè)組織合作。與國際案例建設(shè)組織建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，引入高質(zhì)量案例和案例教學方法，開展高質(zhì)量案例的翻譯與互換，包容開放、博采眾長，逐步將國內(nèi)優(yōu)秀案例推向國際，展示中國實踐發(fā)展與理論創(chuàng)新成果。

堅持公益開放、建設(shè)優(yōu)秀案例展示窗口與教學服務平臺。推進中國特色案例建設(shè)，既要立足中國實際、堅持服務育人，又要包容開放、博采眾長，建設(shè)量質(zhì)并重、征用并舉、教研學并進的公益性案例平臺，打造開放性案例資源展示與使用窗口。

一是強化案例使用評價。強化案例的使用、評價以及動態(tài)更新調(diào)整，讓更多“活的”案例服務人才培養(yǎng)和理論創(chuàng)新，是中國特色案例建設(shè)的發(fā)展重點。加強對案例實際使用情況，結(jié)合相關(guān)滿意度調(diào)查等綜合評價，對在庫案例進行更新與調(diào)整，探索實現(xiàn)案例“新老更替”方法，防止案例開發(fā)與使用脫節(jié)問題。倡導將案例建設(shè)及精品案例編寫、使用、推薦、收錄情況納入有關(guān)評估考察范圍，拓展有關(guān)學科領(lǐng)域科研成果認定形式。二是深化案例使用宣傳推廣。通過開展專題活動，如組織高端論壇、聯(lián)合舉辦案例教學大賽等，提升案例“面上”熱度。以品牌專欄的形式推出系列成果，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，讓更多教師懂得案例、更多學生熱愛案例，讓更多優(yōu)秀案例服務教學育人工作。三是優(yōu)化案例服務平臺建設(shè)。將“中國專業(yè)學位案例庫”納入國家智慧教育平臺研究生教育模塊，為更大范圍的學習者提供更便捷的使用渠道。著力建設(shè)使用便捷、互動友好、規(guī)模運營的案例庫線上服務平臺，通過引入大數(shù)據(jù)、人工智能分析等方法，精準對接用戶需求，提供差異化的信息分享、案例推送、培訓交流、經(jīng)驗分享等服務，全面提升平臺服務質(zhì)量；通過用戶角色設(shè)定和使用需求分析，進一步優(yōu)化案例申報、評審、收錄、使用等平臺功能，全面提升平臺使用便捷性。堅持公益性案例庫建設(shè)及運營原則，堅持共建共享模式，打造引領(lǐng)性、專業(yè)性、權(quán)威性的案例教學服務平臺，形成代表我國案例研發(fā)與教學使用的新名片。

【作者：黃寶印 林夢泉 韓菲 毛亮 趙瑾茹，作者單位：中國專業(yè)學位案例中心；黃寶印為對外經(jīng)濟貿(mào)易大學黨委書記】

原載2022年第21期《中國高等教育》