中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）日前，國家教育宏觀政策論壇年會(huì)（2022）在華東師范大學(xué)舉行。聚焦“共同富裕背景中的教育強(qiáng)國建設(shè)”主題，教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、人口學(xué)和公共政策等各學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者思想碰撞，討論交流教育強(qiáng)國建設(shè)的重要理論和政策問題。

教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞在致辭中指出，共同富裕既是中國式現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。共同富裕宏偉目標(biāo)對教育提出了新要求，加快新時(shí)代教育強(qiáng)國建設(shè)和扎實(shí)推進(jìn)共同富裕將為中國式現(xiàn)代化提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長、教育部原副部長魯昕以“共同富裕：職業(yè)教育的貢獻(xiàn)與使命”為題作報(bào)告，從新方位、新格局、新使命、新價(jià)值、新概念、新語系、新生態(tài)等角度闡述了現(xiàn)代化職業(yè)教育如何服務(wù)于黨的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)。

浙江省副省長成岳沖介紹了浙江圍繞優(yōu)質(zhì)均衡目標(biāo)、凸顯產(chǎn)教融合、采取超常規(guī)舉措、大力發(fā)展終身教育與強(qiáng)化數(shù)字賦能等逐步構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)教育強(qiáng)省進(jìn)程的做法和思考。

湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教授周洪宇指出，教育強(qiáng)國可界定為：教育綜合實(shí)力、教育創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)和教育服務(wù)貢獻(xiàn)能力、教育治理能力、教育國際競爭力和教育影響力強(qiáng)大且顯著的國家。衡量教育強(qiáng)國也有一些常用的指標(biāo)，比如入學(xué)率、受教育年限、經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)備設(shè)施的設(shè)置、師生比、學(xué)校的規(guī)模，等等。

北京大學(xué)國家發(fā)展研究院院長姚洋認(rèn)為，要推進(jìn)共同富裕，不能簡單做再分配，共同富裕首要問題是實(shí)現(xiàn)教育的公平。

上海紐約大學(xué)校長童世駿從哲學(xué)視角思考教育如何助力共同富裕，認(rèn)為我們現(xiàn)在處在“富而教之”的階段，此后應(yīng)進(jìn)一步考慮“教而貴之”，即通過教育讓個(gè)體更有尊嚴(yán)。

清華大學(xué)國情研究院院長胡鞍鋼指出，中國式教育現(xiàn)代化具有社會(huì)主義因素和中華文化因素兩個(gè)重要特征，其本質(zhì)應(yīng)是人民的現(xiàn)代化，應(yīng)投資于人民，必須超前發(fā)展，發(fā)揮它的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、長期性、積累性功能，從而支撐中國式現(xiàn)代化。

華東師范大學(xué)終身教授、教育學(xué)部主任袁振國指出，對于教育強(qiáng)國問題的討論，基于指標(biāo)的研究很重要，但是還不夠。我們要以發(fā)展的眼光來看待未來的教育強(qiáng)國，要提升教育發(fā)展的廣度、深度、高度和綿延度。

“思想碰撞”環(huán)節(jié)，論壇設(shè)置了“中國式教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)的內(nèi)涵特征、本質(zhì)要求”“教育強(qiáng)國建設(shè)的思想、人口和人才基礎(chǔ)”“教育強(qiáng)國促進(jìn)共同富裕的機(jī)制和路徑”“教育鑄牢中華民族共同體意識與精神文明共同富?！彼膫€(gè)專題，討論共同富裕背景中教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵議題。論壇還設(shè)置了教育戰(zhàn)略智庫青年專家交流環(huán)節(jié)，邀請全國各地的51名青年學(xué)者參會(huì)交流。

本次論壇由華東師范大學(xué)國家教育宏觀政策研究院聯(lián)合華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室、教育人口實(shí)驗(yàn)室共同舉辦。