習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上強(qiáng)調(diào)：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。”教育肩負(fù)著培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才的重大責(zé)任，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是教育綜合改革的內(nèi)在要求，是堅決扛起“為黨育人、為國育才”的使命要求。

堅持正確方向，構(gòu)筑共有精神家園

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，時代需要我們作出響亮的回答。全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，總的戰(zhàn)略安排分兩步走，從2020年到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；從2035年到本世紀(jì)中葉把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。如今校園里的孩子們正是奮斗在中華民族偉大復(fù)興之路上的中流砥柱，但是前進(jìn)的道路未必平坦。因此，我國教育必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，必須堅持社會主義意識形態(tài)，必須堅持弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

以推動書同文語同音夯基固本。推行使用國家統(tǒng)編教材、推廣普及國家通用語言文字工作是謀長久之策、行固本之舉。教育系統(tǒng)應(yīng)進(jìn)一步提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，在全面推行使用國家統(tǒng)編教材、大力推廣普及國家通用語言文字的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)技能培訓(xùn)，有力提升教師教學(xué)能力水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過教師培養(yǎng)、教學(xué)銜接、教研指導(dǎo)、結(jié)對共建、質(zhì)量監(jiān)測等方式，向課堂要質(zhì)量，向教研要效率。以推進(jìn)共有精神家園建設(shè)實現(xiàn)共融互通。學(xué)校必須在構(gòu)筑中華民族共有精神家園方面持續(xù)發(fā)力、久久為功，夯實鑄牢中華民族共同體意識思想基礎(chǔ)。我們要緊緊把握學(xué)校文化的靈魂，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)校文化的提升與優(yōu)化，克服急功近利的“短跑心態(tài)”，要從長遠(yuǎn)著眼，持續(xù)開展各民族師生同唱一首歌、同升一面旗、同讀一本書、同做一件事、同上團(tuán)隊課等主題活動，合理設(shè)計校園文化內(nèi)容和形式，通過師生參與打造校園文化，達(dá)到行而求雅、學(xué)而生慧的效果，使各民族同呼吸、共命運、心連心的光榮傳統(tǒng)代代相傳。在興安盟紅城小學(xué)有56棵師生家長共同栽種的石榴樹，學(xué)校精心打造成石榴園后，這里成了學(xué)生們的“小樂園”，澆水松土、修枝剪杈之余，他們還可以觀察了解石榴樹的生長習(xí)性，待到成熟時，小小的石榴又變成了“雙減”課后服務(wù)中藥課堂上的“研究品”。學(xué)生們既可以親手摸一摸看一看“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”到底是什么樣的，又可以從藥性藥理藥效方面了解石榴神奇的功效。學(xué)校還充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人功能，結(jié)合石榴園打造出系列課程，教育引導(dǎo)學(xué)生厚植文化底蘊、賡續(xù)紅色血脈、涵養(yǎng)家國情懷。如今，學(xué)生精心繪制的石榴籽繪本、耐心制作的札薩克圖石榴刺繡、生動講述的紅色故事、對答如流的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育知識等，讓小小的石榴園煥發(fā)出奪目的光彩。

落實立德樹人，構(gòu)建思政教育體系

“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”這是習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的殷殷囑托。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期學(xué)生的心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培，為了引導(dǎo)新時代學(xué)生把青春和奮斗融入黨與人民事業(yè)，我們一定要讓思政課有高度、有深度、有溫度、有熱度，努力上好“有生命”的思政課。

加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)實現(xiàn)全面育人。思政課必須旗幟鮮明。要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標(biāo)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、針對性，引領(lǐng)廣大師生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立正確理想信念，厚植愛國主義情懷，鑄牢中華民族共同體意識。思政課必須滴灌沁潤。要以課程思政為育人主渠道，針對不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和特點，實現(xiàn)全學(xué)科與全學(xué)段的銜接與進(jìn)階，使思政教育深入“課程式”教學(xué)第一課堂、“活動式”教學(xué)第二課堂、“體驗式”教學(xué)第三課堂和“網(wǎng)絡(luò)式”教學(xué)第四課堂。興安盟是全國第一個少數(shù)民族自治政府的誕生地，各地各校充分利用底蘊深厚的紅色文化資源，將課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，持續(xù)開展“請黨放心、強(qiáng)國有我”“石榴籽同心筑夢”“民族團(tuán)結(jié)故事我來講”等活動，讓思政課真正“活起來”“潮起來”“新起來”。思政課必須久久為功。青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展。目前，興安盟教育局統(tǒng)籌推進(jìn)興安盟中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)工作，成立盟、旗兩級學(xué)校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會，系統(tǒng)推進(jìn)思政課專業(yè)團(tuán)隊和課程建設(shè)，今后，我們將堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，加強(qiáng)頂層設(shè)計和強(qiáng)化服務(wù)保障相促進(jìn)，切實增強(qiáng)思政教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力。

加強(qiáng)思政教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)提質(zhì)增效。辦好思政課，關(guān)鍵在教師。思政課教師責(zé)任重大，我們要把師資隊伍建設(shè)放到首要位置，按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，打造一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，不斷提升思政教師隊伍育人水平。興安盟各地各校將中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)作為重中之重，積極開展中小學(xué)思政課教師學(xué)術(shù)交流、專業(yè)發(fā)展、宣傳表彰、實踐研修等活動。與此同時，發(fā)揮中小學(xué)校黨組織書記、校長帶頭推動思政課建設(shè)、帶頭聯(lián)系思政課教師作用，加強(qiáng)班主任隊伍在落實立德樹人根本任務(wù)中的重要作用，強(qiáng)化“學(xué)科育人”“骨干引領(lǐng)”“聯(lián)片帶動”的輻射帶動作用，逐漸形成“人人有示范、堂堂有研究、課課有名師”的“大思政”育人新格局。

建設(shè)高質(zhì)量體系，辦好人民滿意的教育

黨的二十大報告中指出：“我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。”這為新時代教育事業(yè)改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

以促進(jìn)教育公平辦好人民滿意的教育。“十三五”期間，內(nèi)蒙古興安盟聚焦教育改革發(fā)展的根本性、基礎(chǔ)性、長遠(yuǎn)性工作，扎實辦好普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性、事關(guān)群眾切身利益的民生實事，基本建成制度更加完備、結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、保障更加全面、服務(wù)更加高效的高質(zhì)量教育體系。站在新的征程上，興安盟將辦好有利于師生發(fā)展的每一件實事，落實好群眾關(guān)心關(guān)切的每一件小事，堅持以人民為中心的發(fā)展理念，讓各族人民群眾共享高質(zhì)量教育發(fā)展成果。堅持優(yōu)質(zhì)公平，以提高教育質(zhì)量為核心，整體提升城鄉(xiāng)中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)水平，努力提供公平、優(yōu)質(zhì)、多樣、適合的教育，辦好每一所學(xué)校，教好每一位學(xué)生。堅持開放創(chuàng)新，以深化新時代教育評價改革為引領(lǐng)，把新發(fā)展理念貫穿深化教育領(lǐng)域綜合改革的全過程，加強(qiáng)教育交流合作，通過改革、開放和創(chuàng)新，解決發(fā)展難題，激發(fā)教育活力，推動教育事業(yè)發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量。堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化政策協(xié)同，加大教育投入，抓重點、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項、揚優(yōu)勢，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，推動普職融通、產(chǎn)教融合，形成城鄉(xiāng)教育、區(qū)域教育、各級各類教育、教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展格局。堅持依法治教，全面貫徹落實國家教育法律法規(guī)，堅持依法辦學(xué)、依法治校和依法執(zhí)教，切實保障適齡兒童青少年受教育的權(quán)利和廣大教師的合法權(quán)益。

以高質(zhì)量教育體系支撐教育強(qiáng)國。經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，對高質(zhì)量人才提出更加迫切的需求，只有加快建設(shè)教育強(qiáng)國，才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更加強(qiáng)大的人力資源支持。教育工作要堅持把高質(zhì)量作為發(fā)展主線，這是辦好人民滿意的教育的必然要求，是加快教育現(xiàn)代化、辦好高質(zhì)量教育的應(yīng)有之義。興安盟將全面貫徹落實黨的二十大精神，把質(zhì)量作為安身立命的根本，把“五育”并舉作為教育高質(zhì)量發(fā)展的杠桿，加快推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中教育多樣化特色發(fā)展、特殊教育融合發(fā)展、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、全民終身學(xué)習(xí)全面發(fā)展。嚴(yán)格落實“雙減”工作要求，提高課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育、美育、勞動教育工作，強(qiáng)化設(shè)施器材配備、配齊配強(qiáng)教師、完善評價機(jī)制，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長；持續(xù)從嚴(yán)進(jìn)行校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，讓群眾感受到實實在在的獲得感、幸福感、安全感。

內(nèi)蒙古興安盟教育系統(tǒng)將以實際行動貫徹落實黨的二十大精神，在教育發(fā)展中扛起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，確保各項部署要求落細(xì)落實、見底見效，用實干實績譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

（作者朱寶江，系內(nèi)蒙古興安盟教育局黨組書記、局長）（《中國民族教育》2022年第12期）