深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升關(guān)鍵辦學(xué)能力相關(guān)情況

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對(duì)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展作出統(tǒng)籌部署，提出了新征程上職業(yè)教育的新定位、新使命，這次中辦、國(guó)辦出臺(tái)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，進(jìn)一步明晰了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的具體思路與舉措，信號(hào)明確、措施有力、內(nèi)容務(wù)實(shí)。我們將深入學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會(huì)《意見》精神，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以提升學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力為著力點(diǎn)，用創(chuàng)新思維、實(shí)際行動(dòng)抓好《意見》落實(shí)，奮力當(dāng)好中國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的沖鋒舟。

一是把牢立德樹人根本方向，圍繞深圳特區(qū)創(chuàng)新思想政治教育，建立健全“三全育人”體系。以“深圳故事”詮釋中國(guó)道路，提升思政效度；以“深圳服務(wù)”融入學(xué)生日常，提升思政溫度；以“深圳奇跡”增強(qiáng)“四個(gè)自信”，提升思政廣度；以“深圳探索”推動(dòng)課程改革，提升思政深度。培育德技并修、能堪當(dāng)大任的能工巧匠、大國(guó)工匠。

二是對(duì)標(biāo)區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)化專業(yè)布局，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。完善綠黃紅牌專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，圍繞先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)優(yōu)化專業(yè)布局；強(qiáng)化數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的多專業(yè)融合和多技術(shù)整合，對(duì)標(biāo)深圳“20+8”產(chǎn)業(yè)集群組建和升級(jí)專業(yè)群；深化產(chǎn)教融合、校企合作，提升特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展能級(jí)，探索構(gòu)建“技術(shù)牽引、產(chǎn)品載體、理實(shí)融通、能力本位”為特征的現(xiàn)場(chǎng)工程師人才培養(yǎng)模式。

三是對(duì)接“四新”經(jīng)濟(jì)開發(fā)新課程，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。立足深圳高端產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)高端，聯(lián)合頭部企業(yè)共建“新課程開發(fā)中心”，及時(shí)將新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)納入教育教學(xué)，共同開發(fā)新行業(yè)、新職業(yè)、新專業(yè)、新課程四位一體的標(biāo)準(zhǔn)體系，以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)專業(yè)變革、引領(lǐng)新課程建設(shè)，形成產(chǎn)業(yè)、技術(shù)變革與教學(xué)改革同頻共振的良性機(jī)制。

四是深入推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，打造名匠大師領(lǐng)銜的高水平“雙師型”師資隊(duì)伍。實(shí)施“技術(shù)大師”“技能名匠”“管理優(yōu)才”引培計(jì)劃，設(shè)置“講席教授”崗位，千方百計(jì)聚人才；構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，建好國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培育基地，推進(jìn)在職教師“學(xué)歷能力雙提升”，培育一批德技雙馨的“大先生”。

五是研制推廣“深圳協(xié)議”國(guó)際專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，為世界職業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)“中國(guó)方案”。研制面向職業(yè)教育中、高、本科各層級(jí)的“深圳協(xié)議”專業(yè)認(rèn)證體系，推廣基于職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享的高質(zhì)量職業(yè)技能等級(jí)證書、技能微證書、國(guó)際課程學(xué)分，構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)際認(rèn)證體系的“中國(guó)方案”。

六是打造高水平的社會(huì)服務(wù)體系，著力提高服務(wù)行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和民生幸福的貢獻(xiàn)度。建設(shè)“職業(yè)教育師資能力培訓(xùn)中心”，打造職教師資培養(yǎng)的“黃埔軍?！保唤ㄔO(shè)“新技術(shù)新技能培訓(xùn)中心”，校企聯(lián)合開展高水平技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)化與培訓(xùn)服務(wù)，為在職人員和新入職人員提供先進(jìn)技術(shù)技能訓(xùn)練；建設(shè)“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”，滿足市民群眾多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，助力深圳建設(shè)高水平學(xué)習(xí)型城市和技能型社會(huì)。

七是加快學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，努力建設(shè)中國(guó)特色世界一流職業(yè)學(xué)校。適應(yīng)智慧教育新趨勢(shì)，推動(dòng)教育教學(xué)和評(píng)價(jià)方式改革，提高課堂活力和教學(xué)實(shí)效；全面夯實(shí)學(xué)校數(shù)字化基座，建設(shè)沉浸式、智慧化實(shí)訓(xùn)體系，提升學(xué)生數(shù)字化工程實(shí)踐能力；建設(shè)好聯(lián)合國(guó)教科文組織“職業(yè)技術(shù)教育數(shù)字化”教席項(xiàng)目，引領(lǐng)全球職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

風(fēng)勁帆滿圖新志，砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”的特區(qū)精神，為深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。