中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）2023年1月3日，北京市海淀區(qū)特殊教育中心召開“多元發(fā)展促融合 踔厲奮發(fā)譜新篇”區(qū)域特殊教育發(fā)展論壇。圍繞海淀區(qū)融合教育開展實踐，論壇從區(qū)域校本實踐、特殊教育教師專業(yè)發(fā)展、融合教育課程建設(shè)和構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制等角度進(jìn)行了深入研討。

海淀區(qū)特殊教育中心主任王紅霞做主題報告。中心供圖

論壇上，海淀特教中心主任王紅霞從巡回指導(dǎo)、教師培訓(xùn)和教育科研三維度，強(qiáng)化人力、物力和財力三保障，抓住扶貧和國內(nèi)外交流三契機(jī)，服務(wù)學(xué)生、教師和家長三主體，全面總結(jié)了海淀區(qū)特殊教育發(fā)展之路，并對下一步如何開展課程建設(shè)、師資津貼和社會資源做出了規(guī)劃。

隨后，北醫(yī)幼兒園、永泰小學(xué)和農(nóng)大附中分別帶來了學(xué)前融合課程、“融夢”課程和“農(nóng)·人”課程，彰顯出了海淀區(qū)融合教育“一校一生態(tài)、一校一特色”的發(fā)展態(tài)勢。

海淀區(qū)特殊教育發(fā)展論壇與會者合影。中心供圖

5年來，海淀區(qū)構(gòu)建了“以巡回指導(dǎo)教師和行為指導(dǎo)教師為指導(dǎo)，以資源教師為骨干，以隨班就讀教師為主體，以特教助理教師為輔助”的融合教育教師團(tuán)隊協(xié)作模式。論壇上，特教中心教師王艷杰、張萌和紀(jì)曄從“教師專業(yè)能力提升”入手，探討了教師培訓(xùn)工作和巡回指導(dǎo)教師專業(yè)成長的發(fā)展路徑。

課程是融合教育的重點難點，也是普通學(xué)校融合教育課堂教學(xué)“提質(zhì)增效”的關(guān)鍵抓手。特教中心教師王秀琴、萬慧盈和海淀區(qū)玉泉小學(xué)教師劉麗君從教學(xué)實踐出發(fā)，對資源教室課程、幼小銜接課程及班級融合課程進(jìn)行了介紹，系統(tǒng)闡述了融合教育課程設(shè)計、實施和評價等內(nèi)容。

特殊教育發(fā)展需要凝聚多方合力才能創(chuàng)建協(xié)同育人新生態(tài)。特教中心教師張俊賢、楊鐵梅和牛爽爽分別針對中小學(xué)巡回指導(dǎo)和特需學(xué)生家庭干預(yù)進(jìn)行匯報，呈現(xiàn)出了海淀區(qū)“集眾人之智，用眾人之力”的融合教育新面貌。

海淀區(qū)農(nóng)大附中校長王軍、永泰小學(xué)校長劉京麗、北醫(yī)幼兒園園長呂玲受邀線下參加，全區(qū)資源教師線上線下參加論壇。