中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張學軍）山東省臨沂北城小學校長張淑琴今年第四次當選全國人大代表，連續(xù)三屆十五年履職，她密切聯系人民群眾，經常走訪聯系選民，聽取和反映師生及廣大群眾的意見和要求，積極提出議案及建議、批評和意見。履職十三屆全國人大代表以來，她提出的關于進一步加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設、落實勞動教育、制定全民閱讀促進法等議案建議被全國人大、教育部列為重點辦理件，關于推進義務教育減負的建議選入人大代表匯編。

2020年新冠疫情發(fā)生以來，學校衛(wèi)生與健康工作遇到前所未有的挑戰(zhàn)。調研中，張淑琴發(fā)現，目前中小學建有衛(wèi)生室或保健室，但配備專業(yè)校醫(yī)的不多，大多數由任課老師兼任，這些兼職校醫(yī)缺少專業(yè)醫(yī)學知識，不能很好履行衛(wèi)生健康教育、監(jiān)測健康狀況、處理意外傷害等職責。

2021年，教育部等五部門印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，要求加強中小學衛(wèi)生室（保健室）建設，配齊衛(wèi)生專業(yè)技術人員。2022年中小學配備專職衛(wèi)生技術人員、專（兼）職保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術人員比例達到70%，2030年達到90%。而張淑琴所在的學校100多個班級只有一名兼職校醫(yī)。

針對目前學校專業(yè)校醫(yī)缺乏的緊迫性，張淑琴準備在“兩會”期間建議中小學校盡快配齊專職校醫(yī)，為學生健康保駕護航。

張淑琴在調研中還發(fā)現，家校社協同育人是個新課題也是新問題。她建議加強頂層設計，建立國家級協同育人平臺，加大家校社協同育人研究力度，建立基層教師指導家庭教育的專家資源庫；加強教師群體教育培訓暢通教師能力提升渠道；繼續(xù)辦好家長學校，尤其是廣大農村地區(qū)，留守老人加留守少年兒童式家庭很多，家庭教育是短板，要向家長傳播先進的育人理念，把協同育人體系健全建實。

學前教育立法也是張淑琴今年關注的重點。“黨的十八大以來，國家連續(xù)實施三期學前教育行動計劃，公辦園、普惠園大幅增加，學前教育快速發(fā)展，但在公辦園就讀的占比低、師資力量參差不齊等問題仍比較突出?！睆埵缜俳ㄗh加快學前教育立法進程，不斷加大教育投入，持續(xù)擴招公辦教師，組織教師技能培訓，切實解決“入園難、入園貴”問題，把普惠學前教育做得更好。

學生心理問題低齡化傾向是張淑琴在近年工作中發(fā)現的，且越來越突出。不能讓孩子輸在起跑線上，導致升學競爭加劇，學生產生厭學情緒，對于心智遠遠沒有發(fā)育成熟的小學生來說是不能承受之重，心理有困擾的學生時有出現。中小學校建有心理咨詢室，但心理學專業(yè)的老師少，很多學科老師兼任心理健康教育，導致心理健康教育效果打折扣。張淑琴建議為超過1000人的學校配備專職教師，對專兼職心理健康教育教師培訓持續(xù)發(fā)力。