河北省滄州市第十六中學(xué)是滄州東部老城區(qū)一所相對(duì)薄弱的中學(xué)，2019年7月，滄州第十四中學(xué)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)唐景麗被組織上派到這所學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，開始了兩所學(xué)校合作辦學(xué)的幫扶發(fā)展之路。兩?？鐪嬷葜鞒莾蓚€(gè)區(qū)，相距十余公里，唐景麗沒有猶豫，即刻走馬上任，投入到為期3年的幫扶工作中。轉(zhuǎn)眼3年過去了，十六中發(fā)生了蝶變，校園環(huán)境翻天覆地，教學(xué)秩序井然有序，師生狀態(tài)昂然向上，學(xué)校發(fā)展質(zhì)量由市區(qū)后進(jìn)躍為先進(jìn)，百姓滿意認(rèn)可，生源大幅回流。2022年5月，組織征詢唐景麗意見，是回到十四中，還是繼續(xù)留在十六中工作，唐景麗選擇了后者。因?yàn)椋凭胞愋闹杏袀€(gè)堅(jiān)定的教育愿望，就是以微薄之力助推這座小城義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡，切實(shí)滿足百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望。

在幫扶十六中的3年實(shí)際工作中，唐景麗深深體會(huì)到高質(zhì)量的教育離不開高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，教師是教育質(zhì)量發(fā)展的第一資源，而進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的教師培訓(xùn)體系，健全更高水平的教師培訓(xùn)體系是提高教師質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。為此，唐景麗通過走訪調(diào)研，提出關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)體系的建議。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 張學(xué)軍）