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程建平委員:加強大學(xué)生群體疫后的心理重建

發(fā)布時間:2023-03-06 作者:劉博智 黃璐璐 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 劉博智 黃璐璐)近年來,大學(xué)生中出現(xiàn)了“內(nèi)卷”和“躺平”兩種現(xiàn)象,相當一部分學(xué)生被學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力、家庭關(guān)系與個人情感等問題困擾。

全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)黨委書記程建平呼吁,在后疫情時代,全社會應(yīng)共同關(guān)注大學(xué)生的心理健康和疫后的心理重建,幫助其健康成長,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)“追夢人”。

一是出臺專門指導(dǎo)意見,完善通識課程體系建設(shè)和專業(yè)領(lǐng)域的課程思政建設(shè),將心理健康教育融入育人全過程。如開設(shè)高質(zhì)量的中西方文化精品課,用傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀作品與歷史上杰出人物的人生經(jīng)歷幫助大學(xué)生克服困難;開設(shè)自然科學(xué)進展課程,讓大學(xué)生對自己生活的世界有更多的理解,擺脫自我中心的狹隘;完善體育、美育和勞動教育,從而讓大學(xué)生能夠自覺抵御外部壓力,維持內(nèi)心的愉悅。將專業(yè)認同、學(xué)習(xí)動機、理想信念等作為課程思政的重要建設(shè)方向和內(nèi)容,通過專業(yè)課堂培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)勝任力、專業(yè)價值感、專業(yè)創(chuàng)新性及專業(yè)歸屬感,提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

二是劃撥專項經(jīng)費,支持高校校醫(yī)院開設(shè)相關(guān)門診,并推動三甲醫(yī)院與高校校醫(yī)院建立良性合作機制。為高校創(chuàng)造條件,在校醫(yī)院內(nèi)建設(shè)精神科(心理科),讓有需要的學(xué)生更為便捷地得到精神科的幫助。

三是進一步加強心理學(xué)科建設(shè),通過增設(shè)編制崗位數(shù)量、投入專門學(xué)科建設(shè)經(jīng)費,幫助高校建強心理學(xué)科人才隊伍。圍繞心理方向,設(shè)置一批適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的國家級或省部級重點專項課題,為心理學(xué)發(fā)展、人才隊伍壯大、校園心理健康教育工作體系建設(shè)提出具體方案。

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