羅凱，男，漢族，1986年1月生，本科學(xué)歷，現(xiàn)為新疆巴楚縣第二中學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師、研究館員、專(zhuān)技二級(jí)、兼職碩導(dǎo)，國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。曾榮獲“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”“全國(guó)勵(lì)志成長(zhǎng)成才百名優(yōu)秀學(xué)生典型” “全國(guó)特色教育優(yōu)秀教師”“全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師”“全民科學(xué)素質(zhì)工作先進(jìn)個(gè)人”“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)、自治區(qū)“有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專(zhuān)家”、自治區(qū)“天山英才”、自治區(qū)人民政府首屆青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、自治區(qū)“優(yōu)秀教師”、自治區(qū)“教學(xué)能手”、自治區(qū)“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”“最美新疆人”“開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆”獎(jiǎng)?wù)隆?/span>

羅凱，男，漢族，1986年生，甘肅靜寧人，本科學(xué)歷，現(xiàn)為新疆維吾爾自治區(qū)巴楚縣第二中學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師、研究館員、專(zhuān)技二級(jí)、兼職碩導(dǎo)，國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。系國(guó)家基礎(chǔ)教育精品課評(píng)委，教育部普通高中歷史學(xué)科新疆教研基地研究成員，擔(dān)任自治區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)專(zhuān)家、自治區(qū)首批青少年科普教育專(zhuān)家、自治區(qū)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、自治區(qū)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)活動(dòng)課程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、喀什地區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)及喀什地區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)理事會(huì)理事長(zhǎng)。學(xué)校共青團(tuán)中央“小平科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)負(fù)責(zé)人，主持自治區(qū)中小學(xué)思想政治理論課名師工作室工作、自治區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)能手培養(yǎng)工作、自治區(qū)勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室工作及自治區(qū)基礎(chǔ)教育精品課程工作。

十余年前，在大學(xué)期間曾兩次榮獲省級(jí)三好學(xué)生的羅凱得知新疆南疆地區(qū)嚴(yán)重缺乏師資時(shí)，毫不猶豫地選擇支援邊疆，奔赴條件艱苦的南疆基層開(kāi)展工作。十年來(lái)，從支教志愿者到代課教師，從縣聘教師到新疆中小學(xué)最年輕的高級(jí)教師、正高級(jí)教師、特級(jí)教師及研究館員、專(zhuān)技二級(jí)，他的稱(chēng)謂和身份多次變化，但唯一不變的是扎根基層、服務(wù)師生的信念和行動(dòng)。在最初每月僅有1134元的待遇面前，他未曾想過(guò)離開(kāi)，在很多更大更好的發(fā)展平臺(tái)面前，他依然選擇了堅(jiān)守，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代人民教師奉獻(xiàn)邊疆、教書(shū)育人的神圣使命。

羅凱常說(shuō)：“教育是堅(jiān)守、是期待、是澄明”。他堅(jiān)信，真正的教育是素質(zhì)教育，是為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育，是指向未來(lái)的教育。因此，他始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)守教育初心、牢記教育使命，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心；始終牢固樹(shù)立“課比天大”的教學(xué)理念，鐘愛(ài)課堂、關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)；時(shí)刻堅(jiān)持落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”，“用心、用情、用智、用力”熏陶、感染、影響和帶動(dòng)學(xué)生，用一顆博愛(ài)的心喚醒了每位學(xué)生真善美的本真。羅凱所帶班級(jí)曾多次被評(píng)為模范班集體、民族團(tuán)結(jié)模范班級(jí)及優(yōu)秀團(tuán)支部，僅2016屆高三7班，就走出了1名自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)好兒童、1名喀什地區(qū)民族團(tuán)結(jié)好少年。他本人曾6次獲評(píng)自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，16次獲評(píng)喀什地區(qū)十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、班主任、教練員等獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還兩次獲評(píng)自治區(qū)中小學(xué)德育科研先進(jìn)工作者。

作為教育部歷史學(xué)科新疆教研基地的研究人員，羅凱曾獲得自治區(qū)（?。┘?jí)高等教育及基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，是同時(shí)榮獲含全國(guó)中學(xué)歷史、綜合實(shí)踐活動(dòng)及思政學(xué)科教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)的國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、自治區(qū)級(jí)有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專(zhuān)家。在日常的教學(xué)中，他始終堅(jiān)持把思想政治教育工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，從學(xué)生角度出發(fā)，打造生活課堂、生態(tài)課堂、生命課堂，率先在新疆提出并倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)案三段五環(huán)節(jié)”“學(xué)歷案三段六步”及PBL教學(xué)模式，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)，其學(xué)科素養(yǎng)得到了顯著提升。

羅凱認(rèn)為：“一個(gè)好的教師既要給學(xué)生傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。”因此，他倡導(dǎo)“以科研促教研、以教研促教改、以教改促教學(xué)、以創(chuàng)新育新人”的理念，努力開(kāi)展教改實(shí)踐和科學(xué)研究。十余年來(lái)，他調(diào)查研究的足跡遍布了全國(guó)20余個(gè)省份及新疆多個(gè)縣市鄉(xiāng)村，長(zhǎng)期的伏案寫(xiě)作讓他遭受了嚴(yán)重的頸椎和腰椎病的折磨，但他依舊忍痛堅(jiān)持研究。截至目前，他已主持或參與國(guó)家、自治區(qū)及地區(qū)級(jí)教育教學(xué)、教研教改及科研項(xiàng)目60余項(xiàng)，發(fā)表論文、申請(qǐng)專(zhuān)利等80余篇（件）。其獨(dú)立完成的總字?jǐn)?shù)達(dá)120萬(wàn)字的《黨的醫(yī)療衛(wèi)生防疫史研究成果》及作為核心成員完成的《習(xí)仲勛思想研究系列成果》通過(guò)國(guó)家鑒定，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

作為全國(guó)青少年科技創(chuàng)新教育的領(lǐng)軍人才及自治區(qū)青少年科普教育專(zhuān)家，他組建青少年科技志愿服務(wù)隊(duì)，先后自籌自付和爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)數(shù)十萬(wàn)元用于支持青少年學(xué)子開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，使喀什地區(qū)接連實(shí)現(xiàn)了近30年來(lái)自治區(qū)及國(guó)家級(jí)青少年科創(chuàng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破。在他的帶領(lǐng)下，所在單位巴楚縣第二中學(xué)的青少年科技創(chuàng)新教育工作先后4次受到中國(guó)科協(xié)、教育部、國(guó)家發(fā)改委、中央文明辦、共青團(tuán)中央等國(guó)家部委的表彰，他指導(dǎo)的300余名青少年學(xué)生在全國(guó)、自治區(qū)及地區(qū)級(jí)科創(chuàng)賽及學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。2022年，他領(lǐng)銜開(kāi)展的《新疆南疆地區(qū)青少年科技創(chuàng)新教育體系的全面構(gòu)建與創(chuàng)新實(shí)踐》榮獲自治區(qū)職工創(chuàng)新活動(dòng)“關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)造性優(yōu)秀創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”。

一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。正是基于這一理念，他全力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，牽頭創(chuàng)辦“兵地融合·校地交流·援疆合作”品牌活動(dòng)“胡楊講壇”，邀請(qǐng)全國(guó)知名專(zhuān)家學(xué)者和一線教師開(kāi)壇主講，年均受益人數(shù)超過(guò)1萬(wàn)人次。同時(shí)，作為3個(gè)自治區(qū)級(jí)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)（平臺(tái)）的領(lǐng)銜人，他每年均承擔(dān)地區(qū)級(jí)以上示范課、觀摩課及專(zhuān)題培訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)了一大批教學(xué)科研骨干，其中僅榮獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課、自治區(qū)及地區(qū)級(jí)教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)的人數(shù)即接近100人次（鄉(xiāng)村教師占了1/3）。他還致力于推動(dòng)職工思政教育與創(chuàng)新發(fā)展，利用節(jié)假日時(shí)間深入企業(yè)開(kāi)展黨史知識(shí)宣講，助力當(dāng)?shù)仄髽I(yè)創(chuàng)新發(fā)展；深入廣大農(nóng)村開(kāi)展科普惠民宣講，助力鄉(xiāng)村振興，取得了良好效果。羅凱名師工作室也曾榮獲自治區(qū)教育先鋒號(hào)、喀什地區(qū)工人先鋒號(hào)等獎(jiǎng)勵(lì)。

羅凱是一名時(shí)刻為學(xué)生、為家長(zhǎng)著想，關(guān)心他們福祉的老師；是一名不忘初心、牢記使命，自始至終以身作則、堅(jiān)持學(xué)術(shù)，將論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上的老師；是一名關(guān)注邊疆、心懷人民、胸懷祖國(guó)，時(shí)刻為之貢獻(xiàn)并付出艱苦努力的老師。近年來(lái)，他多次被上級(jí)部門(mén)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。曾榮獲含國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)勵(lì)志成長(zhǎng)成才百名優(yōu)秀學(xué)生典型、全國(guó)特色教育優(yōu)秀教師、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全民科學(xué)素質(zhì)工作先進(jìn)個(gè)人、馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)及自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專(zhuān)家、自治區(qū)天山英才、自治區(qū)人民政府首屆青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)教學(xué)能手、自治區(qū)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、最美新疆人、開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆獎(jiǎng)?wù)碌仍趦?nèi)的地區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)70余項(xiàng)，同時(shí)還榮獲含全國(guó)教學(xué)技能、設(shè)計(jì)、課件、論文等在內(nèi)的地區(qū)級(jí)以上教學(xué)科研成果及業(yè)務(wù)類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)近400項(xiàng)，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)生評(píng)論他為“您是我們心目中老師原本的模樣，您不僅是‘經(jīng)師’，更是‘人師’”。