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中西會(huì)通視閾下嚴(yán)復(fù)的群學(xué)思想

發(fā)布時(shí)間:2023-03-20 作者:李舒 來源:中國教育新聞網(wǎng)—《神州學(xué)人》

[摘要]嚴(yán)復(fù)早年中西學(xué)兼收并蓄的學(xué)術(shù)經(jīng)歷,以及對(duì)中國和西方社會(huì)的深刻思考,為后來他的中西會(huì)通及學(xué)理構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。在留學(xué)回國后,面對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后的中國,嚴(yán)復(fù)希望能通過翻譯斯賓塞相關(guān)思想及其著作,找到挽救國家危亡的途徑。嚴(yán)復(fù)利用自身西學(xué)的優(yōu)勢(shì)并結(jié)合中國傳統(tǒng)文化,在斯賓塞社會(huì)學(xué)思想的影響下試圖構(gòu)建系統(tǒng)的群學(xué)思想,以在思想層面為救國圖存作出自己的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]嚴(yán)復(fù);中西會(huì)通;群學(xué)思想;斯賓塞

嚴(yán)復(fù)是中國近代史上著名的政治家、翻譯家、啟蒙思想家、哲學(xué)家,對(duì)中國近代哲學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。他積極引進(jìn)西方思想文化,以自身的中學(xué)底蘊(yùn)為積淀翻譯了多部西方著作。不僅如此,嚴(yán)復(fù)在翻譯西方著作時(shí)對(duì)應(yīng)中國傳統(tǒng)文化加以解讀,在一定程度上對(duì)中國近代民族思想啟蒙和社會(huì)發(fā)展起到了重要作用。其中西會(huì)通的翻譯方式,也為跨文化交流互鑒提供了重要參考價(jià)值。

一、嚴(yán)復(fù)中西會(huì)通的優(yōu)勢(shì)

1854年1月8日,嚴(yán)復(fù)出生于福建侯官縣(位于今福州市)一個(gè)中醫(yī)世家。福建地處沿海,海上交通運(yùn)輸便利,是國內(nèi)最早興辦洋式學(xué)堂的地區(qū)之一,也為嚴(yán)復(fù)接受西方教育提供了地理?xiàng)l件。嚴(yán)復(fù)的父親作為一名知識(shí)分子,非常重視其子的教育,嚴(yán)復(fù)從小跟隨父親讀書,先是進(jìn)入私塾,后又跟從名師學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué),積累了深厚的中學(xué)基礎(chǔ)。嚴(yán)復(fù)12歲時(shí)父親去世,迫于生計(jì),嚴(yán)復(fù)進(jìn)入船政學(xué)堂,在那里接受了5年的基礎(chǔ)西學(xué)教育。1877年,嚴(yán)復(fù)被派往英國繼續(xù)學(xué)習(xí)海軍技術(shù)。留學(xué)期間,他不僅更深入學(xué)習(xí)了西方的自然科學(xué)和海軍知識(shí),還閱讀了大量西方哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)等著作。作為當(dāng)時(shí)少有的更關(guān)注西方哲學(xué)思想的留學(xué)生,嚴(yán)復(fù)對(duì)該領(lǐng)域的了解頗深,從其好友郭嵩燾的日記中可看出這一點(diǎn),“嚴(yán)又陵語西洋學(xué)術(shù)之精深,而苦窮年莫能殫其業(yè)。”通過留學(xué)期間的學(xué)習(xí),嚴(yán)復(fù)對(duì)西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)科學(xué)有了充分的認(rèn)識(shí)和了解,并且深受19世紀(jì)西方社會(huì)思潮的影響。

27歲的嚴(yán)復(fù)回國以后任職于李鴻章在天津創(chuàng)辦的北洋水師學(xué)堂,其間一直參加科舉考試,但屢次失敗。1894年,中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),最終北洋水師全軍覆沒,身為北洋水師總教習(xí)的嚴(yán)復(fù)備感憤慨和恥辱,其人生重心開始從爭(zhēng)取個(gè)人前途轉(zhuǎn)向關(guān)注國家和民族的命運(yùn)。留學(xué)經(jīng)歷使他看待中國問題的視角帶上了西方哲學(xué)思想的色彩,對(duì)中國當(dāng)時(shí)的狀況也有著更深刻的理解。他意識(shí)到,只學(xué)習(xí)西方的技術(shù)、制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想改變中國的命運(yùn)必須轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷搿K晕煨缱兎ê?,?yán)復(fù)把所有的精力都投入到翻譯西方著作上,把國家變革的希望寄托于傳播西方先進(jìn)思想。

不僅如此,嚴(yán)復(fù)還非常重視中西學(xué)的格義。中國國門被強(qiáng)行打開后,大量西學(xué)涌入中國學(xué)術(shù)界,很多人認(rèn)為中西學(xué)之間的關(guān)系是彼此對(duì)立、不相容的。對(duì)于嚴(yán)復(fù)來說,雖然他鼓勵(lì)民眾學(xué)習(xí)西方的語言、思想、自然科學(xué)等,但他更看重的是中西學(xué)的會(huì)通。他試圖通過比照西方思想、制度與中國的歷史和現(xiàn)實(shí),找出中國存在的弊端,并探索出一條改變中國的道路。在中西會(huì)通方面,很多中國近代思想家都在做著各自的努力,尤其在中國受到西方堅(jiān)船利炮的攻擊以及西方繁榮強(qiáng)盛的刺激之下,以梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)、章太炎等為代表的近代中國哲學(xué)家們?cè)噲D以西學(xué)格義先秦諸子的思想,一方面是為了更好地宣揚(yáng)西方先進(jìn)思想,起到思想啟蒙的作用;另一方面也希望為中學(xué)注入新的內(nèi)涵,使中學(xué)思想重新煥發(fā)活力。這一時(shí)期的學(xué)者雖然都對(duì)中西學(xué)進(jìn)行格義,但他們大多不精于西文,也從未出國留學(xué),多為通過傳教士宣傳的西學(xué)對(duì)中學(xué)進(jìn)行會(huì)通,或是經(jīng)由翻譯日本翻譯過的西學(xué)著作了解西方思想,對(duì)西學(xué)原著所傳達(dá)的含義難免存在理解偏差。而嚴(yán)復(fù)在格義方面西學(xué)功底極盡優(yōu)勢(shì),被譽(yù)為“中國西學(xué)第一人”。

嚴(yán)復(fù)在國外學(xué)習(xí)期間,正值達(dá)爾文進(jìn)化論思想廣泛傳播,作為19世紀(jì)自然科學(xué)理論的重大發(fā)現(xiàn)之一,達(dá)爾文的進(jìn)化論在當(dāng)時(shí)的西方社會(huì)產(chǎn)生了極大影響。而與其同時(shí)代的英國哲學(xué)家赫伯特·斯賓塞的社會(huì)進(jìn)化論思想,在當(dāng)時(shí)被視作達(dá)爾文進(jìn)化論在社會(huì)學(xué)上的延伸。斯賓塞的社會(huì)學(xué)思想對(duì)于重新認(rèn)識(shí)社會(huì)有重要啟示作用,對(duì)當(dāng)時(shí)及后世都產(chǎn)生了極大影響。嚴(yán)復(fù)便基于此展開自己的學(xué)理構(gòu)建,并結(jié)合中國傳統(tǒng)思想對(duì)其進(jìn)行闡述,同時(shí)從中尋找適用于中國問題的解決方案,開展救國圖存的行動(dòng)。

二、以斯賓塞思想為基礎(chǔ)的群學(xué)思想

嚴(yán)復(fù)的社會(huì)學(xué)思想主要來自斯賓塞,1881年到1882年間,嚴(yán)復(fù)讀了斯賓塞的《社會(huì)學(xué)研究》后,對(duì)他的評(píng)價(jià)極高,受其影響頗深。此后,嚴(yán)復(fù)以斯賓塞思想為基礎(chǔ),并糅合荀子、拉馬克、達(dá)爾文、赫胥黎等各家,會(huì)通《天演論》《群學(xué)肄言》《周易》《中庸》《大學(xué)》等著作,著手構(gòu)建適用于中國的群學(xué)思想。

首先,嚴(yán)復(fù)系統(tǒng)介紹了進(jìn)化論思想,有選擇地翻譯了赫胥黎的《倫理學(xué)與進(jìn)化論》一書。之所以選譯這本書,是因?yàn)闀胁粌H完整地介紹了達(dá)爾文的進(jìn)化思想,更重要的是“赫胥黎氏此書之恉,本以救斯賓塞任天為治之末流,其中所論,與吾古人有甚合者”。嚴(yán)復(fù)對(duì)書中達(dá)爾文的生物進(jìn)化論進(jìn)行了完整介紹,著重強(qiáng)調(diào)了“物競(jìng)”“天擇”“存其最宜”等概念,以指出生存競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。但嚴(yán)復(fù)借此想傳達(dá)的,是赫胥黎書中少有人提及的斯賓塞社會(huì)進(jìn)化論思想,意在使進(jìn)化觀念深入人類社會(huì),肯定進(jìn)化不只存在于自然界,更存在于一切事物之中。國家存亡之際,“存其最宜者”的自強(qiáng)保種是嚴(yán)復(fù)所倡導(dǎo)的身處競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的應(yīng)對(duì)之策。

嚴(yán)復(fù)雖然吸收了斯賓塞的社會(huì)學(xué)思想,但也不是完全認(rèn)同。他不贊成斯賓塞社會(huì)進(jìn)化過程是“任天而治”的觀點(diǎn),而是更加贊成赫胥黎的觀點(diǎn):“赫胥黎氏起而盡變故說,以為天不可獨(dú)任,要貴以人持天……而人之爭(zhēng)天而勝天者,又皆天事之所苞。是故天行人治,同歸天演?!焙振憷鑿?qiáng)調(diào)“以人持天”,人類社會(huì)的進(jìn)程可以通過自身努力來改變,社會(huì)進(jìn)化中除天治外,還存有人治。嚴(yán)復(fù)吸收赫胥黎的觀念,在兩者之間更看重人治,認(rèn)為人治能夠“立其所祈向之物,盡吾力焉,為致所宜。以輔相匡翼之,俾克自存,以可久可大也”,而非天治所致“而立者強(qiáng),強(qiáng)者昌;不立者弱,弱乃滅亡,皆懸至信之格,而聽萬類之自己”。因此“人治之所以有功,即在反此天行之故”,只有人治才能使國家永存、種族不滅,并以此激勵(lì)處于弱勢(shì)的國人奮起反抗。

嚴(yán)復(fù)人治的著力點(diǎn)在于“民智、民力、民德”的進(jìn)化,即民智的開化、民力的提升、民德的進(jìn)步。嚴(yán)復(fù)認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)人治關(guān)鍵在于受治之人,他深感斯賓塞的“智、德、體”國民素質(zhì)論的重要性,認(rèn)為要想抵御外侮、國富民強(qiáng),勢(shì)必要從改變國民性入手,要讓國民自強(qiáng)起來,奮起反抗,否則無以在外憂內(nèi)患且殘酷的生存環(huán)境下立足。而嚴(yán)復(fù)深知國民素質(zhì)的提升并非一朝一夕之事,國家的變革也非一蹴而就,這也是嚴(yán)復(fù)在社會(huì)改革發(fā)展過程中一直為保守一派、對(duì)暴力革命持反對(duì)態(tài)度的原因。

就社會(huì)有機(jī)體論,嚴(yán)復(fù)對(duì)有機(jī)做了詳細(xì)的解釋:“耳目手足,乃人身之器之機(jī)關(guān)……其物有生,又有機(jī)關(guān),以司各種生理之功用者,謂之有機(jī)體。不佞前譯諸書,遇此等名詞,則翻官品?!蓖瑫r(shí)他又指出有機(jī)體本身結(jié)構(gòu)亦是復(fù)雜,復(fù)雜在于其分類難,“分類在無生之物皆易,而在有官之物皆難?!薄敖裨囇試?,則其為官品之列,不必待深辨而可知?!眹也⒎蔷垡蝗好癖姡纹渖婢妥阋?,而是要“分官設(shè)職,部勒經(jīng)緯”。所以構(gòu)成一國就如同人體般,各部分缺一不可,法律則如同人體血脈,貫穿上下。國家越大,分類越難,其復(fù)雜程度“將不下于諸生物”。然則嚴(yán)復(fù)指出:“治他學(xué)易,治群學(xué)難?!睂?shí)施群學(xué)本身不易,如今又處在社會(huì)動(dòng)蕩、國家危亡之際,因此對(duì)于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程,嚴(yán)復(fù)的態(tài)度是:“諸公須知,欲社會(huì)進(jìn)退,一切聽命于人為,此境不知何時(shí)可到。但今所可言者,必社會(huì)中文明人愈眾,此等分?jǐn)?shù)愈多?!?/p>

嚴(yán)復(fù)通過社會(huì)有機(jī)體理論,強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系,國群由每個(gè)小己構(gòu)成,其中每個(gè)小己的品質(zhì),共同構(gòu)成一個(gè)國家的面貌。嚴(yán)復(fù)強(qiáng)調(diào)小己的素質(zhì)影響社會(huì)變化的同時(shí),也在探尋小己和國群優(yōu)先性的問題。在《原富》中,針對(duì)個(gè)人自由和國家自由孰重孰輕的問題,嚴(yán)復(fù)論道:“吾未見其民不自由者,其國可以自由也。其民之無權(quán)者,其國之可以有權(quán)也。”嚴(yán)復(fù)認(rèn)為,只有個(gè)人擁有自由,國家才得自由,每個(gè)人都擁有權(quán)利,國家才能強(qiáng)盛。而在社會(huì)有機(jī)體論中,嚴(yán)復(fù)借用斯賓塞關(guān)于生物有機(jī)體與社會(huì)有機(jī)構(gòu)成的差異,探索兩者關(guān)系。斯賓塞認(rèn)為,治國不能從國利出發(fā),不能為國家利益而犧牲人民利益。相反,只有人民富裕及權(quán)益得到保障,國家才能夠立足。對(duì)于斯賓塞的觀點(diǎn),嚴(yán)復(fù)非常贊同,但嚴(yán)復(fù)進(jìn)而指出中國自古以來重視集體主義精神,“謂小己之存,惟以國故,茍利于國,犧牲小己,乃為公道,即我中國舊義亦然。”對(duì)這種犧牲小己成全國家利益的現(xiàn)象嚴(yán)復(fù)不予茍同,但他又說道:“或曰古今之說各有所長(zhǎng),謂國立所以為民,此重人道之說也;而謂民生所以為國,此重公義之說也。由前之說,而后政平;由后之說,而后國固。兩者皆是,不可偏非,視時(shí)所宜用之而已?!奔磧煞N治國方式,不能純粹評(píng)價(jià)哪一種是全然對(duì)的,要視具體情況而定。對(duì)于當(dāng)時(shí)中國的國情而言,嚴(yán)復(fù)認(rèn)為先民后國是不能救國家于危亡之中的,為國存而犧牲小己,為國家利益而犧牲個(gè)人利益,才能從泥濘之中拯救中國。所以在個(gè)人和國家的關(guān)系中,他雖然贊同斯賓塞的觀點(diǎn),但同時(shí)又認(rèn)為中國當(dāng)時(shí)的狀況還不能達(dá)到先利己后立群,人民和國家是共存的,沒有國家則無從談及民利。因此,嚴(yán)復(fù)呼吁國民能夠?yàn)閲掖嫱龆掠跔奚∥?,為國家、為民族?dú)立而戰(zhàn)斗。

嚴(yán)復(fù)主編的《國聞報(bào)》,主要刊登國內(nèi)各省要聞,同時(shí)譯載重要政論及名著,如連載嚴(yán)復(fù)譯的赫胥黎《天演論》等 圖|視覺中國

三、中西會(huì)通下嚴(yán)復(fù)的群學(xué)思想

首先,就“群學(xué)”而言,嚴(yán)復(fù)將斯賓塞的社會(huì)學(xué)思想與荀子的群道思想會(huì)通,把斯賓塞的《社會(huì)學(xué)研究》譯為《群學(xué)肄言》。在“群學(xué)”二字上,嚴(yán)復(fù)取荀子所言,“荀卿曰:‘民生有群。’群也者,人道所不能外也。群有數(shù)等,社會(huì)者,有法之群也。社會(huì),商工政學(xué)莫不有之,而最重之義,極于成國?!薄叭酥援愑谇莴F者,以其能群也?!痹趪?yán)復(fù)看來,荀子“群道”思想的核心便是人非禽獸,人能群生,這也是人在生存競(jìng)爭(zhēng)中取勝的法寶。不僅如此,用荀子群道思想與之會(huì)通,還因荀子把群道與國家相聯(lián)結(jié):“道存則國存,道亡則國亡?!边@種合群保種的思想也是嚴(yán)復(fù)把社會(huì)學(xué)譯為群學(xué)的目的所在。Sociology雖被譯為“群學(xué)”,但在表述中,嚴(yán)復(fù)所定義的群的范圍要大于社會(huì),社會(huì)只是其中的有法之群。而在社會(huì)中,最重要之義莫過于“極于成國”之說。嚴(yán)復(fù)這樣會(huì)通,一則是通過中國傳統(tǒng)文化更好地讓國人理解“社會(huì)”的含義,體會(huì)該書內(nèi)涵的深意;二則是強(qiáng)調(diào)國家之義,中國正值存亡之際,嚴(yán)復(fù)希望能激發(fā)國人克己為群的愛國之心。

其次,對(duì)于把Study譯為“肄言”,也不能僅從字面意思理解。嚴(yán)復(fù)在自序中解釋道:“肄言何?發(fā)專科之旨趣,究功用之所施,而示之以所以治之方也。故肄言科而有之?!边@里的肄言所指的是“言所以治群學(xué)之涂術(shù)而已”。嚴(yán)復(fù)翻譯此書的目的就在于從群學(xué)中找到治國之術(shù),“肄言”二字就有“探索”之意。

再次,嚴(yán)復(fù)通過會(huì)通《周易》中的“易道”介紹斯賓塞的進(jìn)化論思想,“斯賓塞爾者……其為天演界說曰:‘翕以合質(zhì),辟以出力,始簡(jiǎn)易而終雜糅。’而《易》則曰:‘坤其靜也翕,其動(dòng)也辟?!薄啊撞豢梢姡せ驇缀跸ⅰ?,尤與‘熱力平均,天地乃毀’之言相發(fā)明也。”在嚴(yán)復(fù)看來,天演是“質(zhì)力雜糅,相劑為變者也”,這與“乾”“坤”相通,乾坤為一陰一陽,陰陽內(nèi)含“剛?cè)嵯嗤贫兓钡臋C(jī)制,為易道之旨。因此,“天演”與“易道”亦是相通的,嚴(yán)復(fù)借陰陽相濟(jì)為萬事萬物總的發(fā)展規(guī)律,來解釋進(jìn)化為一切事物的發(fā)展方式。不僅如此,嚴(yán)復(fù)在譯《群學(xué)肄言》中,使斯賓塞進(jìn)化論與《中庸》會(huì)通:“儲(chǔ)能、效實(shí)乃力學(xué)理學(xué)家常語,即中庸之中和?!彼J(rèn)為,斯賓塞所講的“力的持久性”最終通過進(jìn)化達(dá)到一種終極平衡,這與中國儒家所求的中庸之道,即不偏不倚、不過不及的“致中和”的狀態(tài)是有契合之處的。同時(shí),他也想通過會(huì)通《中庸》調(diào)和在《天演論》中立論過猛而造成人們對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程過于激進(jìn)的態(tài)度。

總之,嚴(yán)復(fù)使用中西會(huì)通的翻譯方式,糅合各家思想后構(gòu)建了群學(xué)理念,而其初衷并非有些學(xué)者所認(rèn)為的,是出于對(duì)某個(gè)人思想的崇拜,而非從純學(xué)理的角度去構(gòu)建他的哲學(xué)系統(tǒng)。作為一名擁有深厚個(gè)人學(xué)識(shí)并且從海外留學(xué)歸來的學(xué)者,在親眼見證中西之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差距后,面對(duì)中國生死存亡、百業(yè)待興的現(xiàn)狀,嚴(yán)復(fù)想用自己所長(zhǎng)探求救國的方法。而斯賓塞的社會(huì)學(xué)思想,正好與深受中國傳統(tǒng)文化熏陶的嚴(yán)復(fù)心中根植的集體主義精神等相契合??梢哉f,嚴(yán)復(fù)關(guān)于群學(xué)的翻譯、會(huì)通都是為宣揚(yáng)合群保種、克己為群、以人持天的思想而作。嚴(yán)復(fù)作為擁有留學(xué)經(jīng)歷的中國近代啟蒙思想家,回國后并沒有只著眼于自身,而是投身于救國救民的事業(yè)中去,這種精神和行為值得后人學(xué)習(xí)和敬仰。而其以中西會(huì)通的方式傳播西方思想,對(duì)當(dāng)代不同文明間如何更好地交流互鑒,也是一種頗具參考價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。(作者 李舒就讀于新疆師范大學(xué)政法學(xué)院)

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來源:《神州學(xué)人》(2023年第3期)

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